幼儿园数学教学反思.pdfVIP

篇一 : 大班数学教学反思 大 班数学活动 《学习 8 的组成 》教学反思 辽宁 省公营子中心幼儿园 兴趣 是学生最好的老师 , 是开启知识大门的金钥匙 。小朋友如果对数学有浓厚的兴趣 , 就会产生强 烈的求知欲望 ，表现出对数学学习的一种特殊情感 , 学习起来乐此不疲 ，这就是所谓的乐学之 下无负担 。 教学 8 的组成时 , 我请幼儿每次拿八块小饼干 ( 蛋糕盒剪的小方块 ）， 然后将小饼干分成两份摆放到 作业单上 , 每次分得要不一样 。分完后检查是否有重复或漏分的现象 , 最后将分得结果记录下 来, 然后说说自己的结果 , 交流分享 。通过这种有趣的实物操作 ， 幼儿自然而然地了解了 8 的 组成 。接着我让幼儿们一起观察 、 讨论 ，发现规律 ，说说怎样能更快地记住数的组成 ，在肯定 幼儿想法的同时 , 我进一步引导幼儿讨论说说那种方法更好 、更简单易记 ，找出最佳的方法 . 幼儿 期正处于数学学习的启蒙时期 ，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验 , 因而幼儿园数 学教育活动的内容与组织离不开生活实际 。 游戏 是幼儿的最爱 ，是激发幼儿学习数学的最佳手段 , 课堂上教师为 篇二 : 小班数学活动 《比长短 》教学反思 小 班数学活动 《比长短 》教学反思 这节 课我组织了数学活动 《比长短 》, 本次活动的重点是通过三个活动环节 , 让幼儿感知的长短 , 学 着比较长短 ，能正确的运用长 , 比较长 , 最短等语词 。 在活 动开始时 , 我首先拿出两根铅笔 , 请小朋友观察比较 , 哪根长 ，哪根短 , 接着再拿出中等长的铅 笔放在中间 , 请小朋友反复观察 , 并能够完整的说出这根铅笔比长的那根要短 , 比较短的那跟要 长 . 我认 为本次活动设计比较好的是让幼儿上台来比较高矮的这个环节 。在这个活动前期 ， 我本想在中 间部分运用图片的形式 , 引导幼儿学习按长短排序 ，但从之前的活动中 , 我发现我们班的有幼 儿, 对观察图片注意力的集中时间不是很长 , 很容易分散 , 毕竟现在还是小班的小朋友 ， 并非于 中大班的小朋友 , 所以幼儿都很好动 , 尤其是做在后面的小朋友 , 可能离老师有点距离 ， 更是一 种事不关己的态度 ，于是经过考虑 ，我尝试让幼儿做教具的方法 , 既请