小学数学北师大版四年级下册 数学好玩《奥运中的数学》.pdfVIP

小学数学北师大版四年级下册 数学好玩《奥运中的数学》优质课公 开课教案教师资格证面试试讲教案 1教材分析 《奥运中的数学》是北师大版小学数学第八册第五单元的内容,课程设计在于进一步巩固 小数的加减法以及确定位置等方面的内容,是一节传递知识、培养能力,同时渗透爱国主义教 育的综合应用课。 2教学目标 1、培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。 2、了解奥运会知识,体验学习乐趣,总结学习方法,学生从而达到愿学、乐学、会学、善学的 境界。 3、引导学生体验奥运文化内涵,渗透爱国教育,教育学生要从小强身健体,并发现生活中处处 有数学。 3学情分析 学生在本学期已经学习了“小数加减法”和“小数乘法”的知识,本节课重在引导学生综合 利用所学的知识,解决有关数学问题。根据教材的难易度分析,我将本课分两个课时。本节课 以“田径”和“跳水”项目为主,充分地利用有关素材,开展数学活动。 4重点难点 重点:综合运用所学知识解决数学问题。 难点:能灵活地解决问题。 5教学过程 5.1第一学时 5.1.1 教学活动 活动1 【导入】创设情境，导入新课 师:同学们都知道奥运会吧? 奥运会几年举行一次? 我国在哪一年成功举办了奥 运会? 你知道我国在近几年奥运会上的奖牌数吗? 班班通出示课件:2004雅典奥运会、2008年北京奥运会、2012年伦敦奥运会金牌 榜的前三名。 师:看到这些,你想说什么? 生:我们国家的奖牌数越来越多,我们的祖国越来越强大。 师:是呀!作为中国人我们应该感到自豪,我们学生更应该好好学习,将来为祖国的 强大尽一份力。奥运会中有没有我们学过的数学知识呢? 今天这节课我们就来研究奥运中 的数学。(板书课题:奥运中的数学) 活动2 【活动】一 学生分小组交流讨论书中喜欢的奥运项目,完成相应的问题后汇报。 1、田径中的数学。(板书) 师:先让我们走进田径赛场找一找里面的数学知识。 (1)班班通出示课件2004 雅典奥运会上,刘翔夺金的照片并定格。 师:在2004年雅典奥运会上,中国选手刘翔在男子110米栏的比赛中获得冠军,并打破 了当时该项目的奥运会纪录,平了该项目的世界纪录。 课件出示男子110 米栏决赛前三名的成绩。 师:看了这个决赛成绩你有什么问题? 生1:三名运动员的成绩分别相差多少秒? 生2:当时的男子110米栏的奥运会纪录是12.95秒,刘翔用的时间少了几秒? 师:这两个问题用我们学过的哪部分知识可以解决? 生:小数的加减。 师:你能解决这两个问题吗? 学生自主解决问题: ①三名运动员的成绩分别相差多少秒? 13.20-13.18=0.02(秒),13.18-12.91=0.27(秒),13.20-12.91=0.29(秒)。 ②当时的男子110 米栏的奥运会纪录是12.95秒,刘翔用的时间少了几秒? 12.95-12.91=0.04(秒)。 (2)课件出示教材冲刺情况情境图。 师:摄影师用镜头记录下了刘翔冲刺时的情况,哪幅能描述当时决赛的冲刺情况? ①小组讨论。 ②意见反馈: 生:应该是第二张,因为刘翔比第二、三名快得多一些,第二、三名之间只相差0.02 秒,很接近,第二张图片比较符合。 活动3 【活动】二 2、跳水中的数学。(板书) 课件出示跳水图片。 师:2008年奥运会男子单人三米跳板比赛中,何冲以领先第二名德斯帕蒂耶斯32.4 5 分的优势进入到最后一跳,秦凯落后德斯帕蒂耶斯7.65 分:排名第三。下面是三名运动员 最后一跳的得分。 课件出示: 何冲:100.70分 德斯帕蒂耶斯:96.90分 秦凯:98.00分 师:你能回答下面的问题吗? 课件出示教材上的问题。 问题1:最后一跳前,秦凯落后何冲多少分? 生:32.45+7.65=40.1(分)。 问题2:谁是第一名,谁是第二名,谁是第三名? 生:100.70-96.90=3.1(分)98-96.9=1.1(分)