4.三月桃花水优秀教案.docVIP

4.三月桃花水 教学目标： 1.认识“绮、谈”2个生字,读准多音字“和”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受作者抒发的思想感情。重点： 学习针对课文的层次结构,用“是什么—怎么样—为什么”的方法提问,体会课文“总—分—总”的结构特点。 难点： 学习课文生动优美的语言,了解作者抒情的方式。 教学过程 一、激发兴趣,导入新课。 师:今天,老师要带你们去三月的桃花水边。想一想:我们会领略到怎样的风景呢? (板书课题) 二、初读课文,扫清字词障碍。 1.自读课文:学生选择自己喜欢的读书方式,把课文读通顺、读正确,把比较难理解的词句多读几遍。 2.指名分节朗读,教师相机订正错误的读音。 3.结合学生的质疑辨析字音、字形。 绮　 谈　 和(多音字) 4.小组朗读,初谈印象。 学生以小组为单位,齐读课文,互相检查是否读准字音。 师:这篇课文描写的三月桃花水,给你们留下了什么样的印象? (三月桃花水是美丽、迷人、令人陶醉的。) 我们应该用怎样的语气来朗读课文? (欢快、愉悦) 三、再读课文,品读感知。 1.交流第1自然段。 (1)学生自由朗读:读得流畅而有感情。 思考:、 这两句话运用了什么修辞手法? (运用了比喻和拟人的修辞手法。) 运用了什么句式? （疑问句） 在课文中找出和这两句话对应的段落。（分别对应第3、4自然段和第5、6自然段。) 教师引读体会: “是什么声音”——三