Dinners ready!优秀教学设计.docxVIP

Unit 5 Dinner’s ready! Part A Let’s talk Let’s survey. 第一课时 课时内容 Let’s talk；Let’s survey 课时分析 在Let’s talk部分，Mike告诉妈妈他饿了，问妈妈正餐都吃些什么。妈妈则问他打算吃些什么。他告诉妈妈想要吃汤和面包。爸爸则告诉妈妈想吃鱼和蔬菜。妈妈按照他们的需求准备好了晚餐。两个人都非常开心地表示感谢。在这个对话过程中，展示了如何询问他人用餐意愿的句式; What would you like? 及What would you like for dinner? 以及如何回应：I’d like some soup and bread, please. 以及句式：What’s for dinner? Dinner’s ready. 在故事的情境中，这些句子都比较好理解。因此要为学生创设相应的情境，让他们能够在真实或虚拟的语境中理解并使用语言，从而掌握所学知识，提高自己的口语表达能力。 Let’s survey是个在同学间进行的调查活动。学生需要调查同组或同班同学的用餐意愿，并记录下来。在调查过程中，学生要不断地使用我们的目标语言，达到操练语言，使用语言的目的。 课时目标 1. 能够听懂、会说句型：What would you like ( for ...) ? I’d like some..., please. 2. 能够听懂、会说以下词汇：dinner, soup, vegetables, ready 3. 能够听懂、会读对话，并能分角色表演。 4. 能够在真实或模拟的情景中正确使用句型What would you like ? I’d like...来征求并表达用餐的意愿 5. 区分健康食物和垃圾食品 课时重难点 1.重点 能够听懂、会说句型：What would you like ( for ...) ? I’d like some..., please. 能够听懂并使用词汇：dinner, soup, vegetables, ready 能够听懂、会读对话，并能分角色表演 2. 难点 能够在真实或模拟的情景中正确使用句型What would you like ? I’d like...来征求并表达用餐的意愿 教学准备 1. 多媒体课件 2. 食物单词图片 教学过程 Step 1 Warm up Greetings. 播放歌曲：The food song. Rivision. Some words I’d like some…… 设计意图：以歌曲热身可以快速吸引学生的注意力，营造良好的英语课堂氛围。同时，帮助学生复习与食物相关的知识，为下一步的学习做好准备。 Step 2 Lead in 出示图片，引出本课题目，并感知含义。 在图片中让学生猜What’s for dinner?.并播放对话，整体感知。 设计意图：完整感知对话，关注学生通过听，看是否能抓住主要信息，引入新知。 Step 3 Presentation Listen and choose。 听前部分对话，学生角色带入，理解学习词汇及句型。 Listen and circle. 听后部分对话，理解学习词汇及句型 Put up the pictures. 检测学生是否完整理解对话。 Listen and repeat. 聆听，模仿纯正的语音语调。 Read it in roles. 分角色朗读，表演，利于调动学生的积极性，同时反馈学生是否较熟练地认真对话。 pairwork and do a survey. 同桌编对话，初步运用功能句，并完成表格，培养学生的语用能力。 Show time. 反馈表格的内容，培养学生的综合能力。 Step 4 Consolidation and summary Show them the healthy food and junk food and ask them to eat more healthy food. 设计意图：告诉学生日常生活中多吃有营养的食物，少吃垃圾食品。 Step 5 Homework 板书设计 Unit Five Dinner’s ready What’s for dinner? What would you like for dinner? I’d like some……