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大学生节能减排意识调查分析 改革开放至今，随着我国社会经济不断快速发展，综合国力得到了很大的提升，但随之而来的一些环境问题也日益凸显出来，绿色经济与可持续发展逐渐成为重要的国家战略，生态文明建设已经成为国家建设的重要部分。各高等院校是资源占有及消耗的重要区域，大学生养成节能减排的习惯有助于创建绿色校园，培养节约资源的良好社会氛围，同时提升大学生合理利用资源的意识也是实现可持续发展的需要［1］。本研究通过对当代大学生节能减排意识进行调查研究，探索大学生对环境资源特别是水资源利用情况的看法及认识，研究相关常识的认知情况和行动情况，以此为高校节能减排、水资源保护相关宣传教育工作提供理论基础，推进高校节能节水价值观教育。 一、数据及方法 本次研究采用问卷调查的形式，以长江大学校内学生为调查对象随机发放问卷，每份问卷包括17道题目，题型均为选择题，具体调查内容主要包括环境污染了解情况、节能减排相关知识、节水意识和保护水资源具体行为四个部分。本次调查共发放问卷300份，在长江大学校园内邀请大学生进行填写，共回收有效问卷300份，有效回收率为100%。问卷回收后使用SPSS软件进行数据统计，使用专业统计算法保证数据分析准确可靠［2］，分析出各个选项的选择比例，从而在此基础上得到更加科学的分析结果。具体调查问题分为以下四个方面：（一）环境污染基础常识。这部分问题主要调查学生对环境污染相关常识的了解程度，比如白色污染的种类、印象最深的环境污染种类等。通过这些基础常识问题，可以对当代大学生环境污染知识认知程度有一个大致的了解，从而为进一步调查水资源保护问题奠定基础。（二）节能减排相关知识。这部分问题主要调查大学生对节能减排宣传活动及节能产品使用情况等的看法，通过这些问题可以看出学生对相关活动的参与程度，从而推算出学校对节能减排意识的宣传程度。（三）水污染与水资源保护相关认识。这部分问题主要调查大学生身边是否存在水污染问题，如果存在那么程度如何，调查他们认为水污染的主要来源是哪些方面、目前水资源利用与保护存在的最大问题是什么，也调查他们了解水资源相关知识的主要途径有哪些［3］。这是本次调查问卷的主要部分。（四）保护水资源具体行为这部分问题主要调查大学生在生活中是否会用实际行动来保护水资源，比如能否做到节约用水、看到有人浪费水是否能制止等。通过这些问题可以了解大学生在水资源保护问题上是否能做到知行合一。本次调查通过统计以上方面的问题，了解当代大学生的环保意识与行动情况，从而分析存在的问题并提出相关建议。 二、调查结果与分析 通过对有效回收的问卷进行统计，得到四个方面的调查结果，以下详细展开讨论。（一）环境保护意识。环境是人类生存和发展的基本前提，良好的生态环境才能促进人类社会的可持续发展，才能为人类提供健康舒适的生存环境，才能增强一个国家的国民身体素质［4］。关于环境保护意识，本研究主要设置了以下三个方面的问题：1.调查大学生对白色污染的认识情况。白色污染是指废弃的、难以降解的塑料、泡沫等物品，长期积留在自然界会对生态系统造成危害［5］。本题目设置了废旧农用薄膜、废弃塑料袋和废弃纸制品三个选项，要求选出哪一项不是白色污染。被调查的大学生中，96.00%选择了“废弃纸制品”这一正确答案，3.67%选择了“废弃塑料袋”，只有0.33%选择了“废旧农用薄膜”。由结果可知，绝大多数大学生可以正确认识到什么是白色污染。2.调查大学生印象最深的污染类型。本题目共设置了五个选项，选择结果如表1所示。由表1可知，在这五种污染类型中，大学生印象最深的是水污染，这恰恰验证了本研究课题的必要性。在日常生活中，水污染给人们留下了深刻的印象，因此相关方面的问题亟待研究并解决。除水污染之外，有25.33%的大学生选择了空气污染，说明近年来令人担忧的空气质量问题仍然没有解决。3.调查解决汽车带来的能源消耗和环境污染问题的措施［6］。本题目设置了四个选项，被调查的大学生中，46.00%支持“加紧开发代替汽油的清洁燃料”，29.33%选择“尽量选择公共交通方式出行”，22.00%支持“改变国人消费观念，提倡驾驶小排量的汽车”，2.67%则支持“严格治理尾气排放”。从选择比例可以看出，当代大学生对治理汽车污染的看法还是比较正确的，仅仅通过严格治理尾气排放并不能从根本上解决问题，而要通过“绿色”途径才能真正解决汽车带来的消耗与污染。（二）节能减排意识。随着社会经济的迅猛发展和人类生活方式的不断进步，自然资源越来越难以维持经济发展所带来的巨大消耗［7］。只有坚持节能减排与技术创新、不断调整经济结构，才能实现真正的可持续发展。本研究在节能减排部分设置了以下两类题目：1.调查大学生实际参与节能节水减排活动的频率。被调查的大学生中，只有32.0