26两次鸦片战争- 高中历史学科教学设计（教案）比赛优秀作品.docxVIP

两次鸦片战争 一、课程标准 认识鸦片战争对中国社会的影响。 二、教材分析 这一课是部编版历史中外历史纲要上册中第五单元的第1课。共3个子目，分别是19世纪中期的世界和中国、两次鸦片战争，开眼看世界。 19世纪中期的世界和中国这一子目分2段，第一段介绍19世纪中期的世界，第二段介绍19世纪中期的中国。 两次鸦片战争一目共5段，第1段介绍林则徐虎门销烟和鸦片战争的爆发，第2段介绍南京条约等不平等条约，第3段介绍第二次鸦片战争的爆发，第4段介绍北京条约等不平行条约，第5段介绍两次鸦片战争的影响。 开眼看世界共5段，第1段介绍道光帝的封闭、愚昧与腐朽，第2段介绍林则徐睁眼看世界，第3段介绍魏源和海国图志，第4段介绍徐继畲和《瀛寰志略》，第5段整体评价。 本课内容集中在部编初中新教材八年级上册1-2课。 三、学情分析 考虑到初中历史教材中已有两课介绍了两次鸦片战争，高一学生对两次鸦片战争的历史已有比较全面的了解，本课着重讲述了鸦片战争前的世界形势，略去了两次鸦片战争的进程，着重分析战争的结果和影响，以“开眼看世界”的目标题突出了当时先进的中国人对战争的反思。这样的安排，既在内容上与初中历史教材相衔接，又在深度上超出了初中教材，体现出层次感，使高一学生在学习这一段历史时能够得到新的收获。 四、目标与素养 （一）19世纪中期的世界与中国 通过对19世纪中期的世界与中国的学习，能够从时空观念角度把握19世纪中期世界和中国的形势，能够选择恰当的时空尺度对中国和世界形势进行分析、比较、综合，在此基础上作出合理的论述。通过对比认识到，中国腐朽没落的封建制度无法抵抗新兴的资本主义制度。 （二）两次鸦片战争 通过对两次鸦片战争的学习，学会从不同角度认识和评价历史人物和历史事件，培养唯物史观。认识林则徐等民族英雄勇于抵抗外来侵略的爱国主义精神，培养家国情怀。学生能够选择、组织和运用相关材料并使用相关历史术语，对一些重要概念，如协定关税、领事裁判权、片面最惠国待遇等作出解释；能够利用不同类型的史料，对两次鸦片战争和不平等条约的危害问题进行互证，形成对该问题更全面、丰富的解释，培养历史解释的素养。 （三）开眼看世界 通过对本目的学习，体会林则徐、魏源等先进的中国人，在民族危亡的关头，率先提出学习西方，以求自强的主张，表现出对祖国和人民的深情大爱。但是由于时代和阶级的局限，其主张并没有付诸实践。对于鸦片战争后的新思潮的评价，可以培养客观评价历史事件的能力，提高唯物史观素养。 五、教学重难点： （一）重点 鸦片战争前的世界形势、《南京条约》《北京条约》等条约的不平等性质、中国社会性质的变化。 （二）难点 鸦片战争的性质。 六、教学过程 导入新课： 教师多媒体出示罂粟花、罂粟果以及鸦片的图片： 师：这些东西和中国近代史的开端有密切的关系，是什么呢? 生：鸦片战争。 师：鸦片引发了一场战争，这场战争改变了中华民族的命运。 一、19世纪中期的世界与中国 鸦片战争的背景 师：鸦片战争前夕，世界形势发生了重大变化，而中国却远远落后于世界。请同学们结合教材地图，阅读课本，讨论归纳要点，填写表格。 生：略。 师：通过多媒体出示鸦片战争的背景。 世界 英国 政治上，确立资本主义制度；经济上，工业革命后生产力发达，科技先进；军事强大，对外掌握世界霸权，争夺殖民地 法国 从越南打开侵略亚洲的缺口 俄国 19世纪40年代，俄国势力侵入中国东北和新疆地区 美国 积极参与侵华活动 中国 政治上：停留在封建社会，君主专制统治仍然顽固，社会阶级矛盾激化，各地农民起义此起彼伏 经济上：小农经济是主要生产方式，科技落后 军事上：军队作战能力低下，武器装备落后 外交上：闭关锁国，盲目自大 师：通过对比可以看出，无论是从政治、经济、外交、军事等单一的方面，还是从综合实力方面来看，中国与英国的实力差距都非常大。鸦片战争几乎是一场没有悬念的战争，中国腐朽没落的封建制度无法抵抗新兴的资本主义制度。 师：鸦片战争是怎样爆发的呢?其战争情况和结果如何呢？ 二、两次鸦片战争 两次鸦片战争爆发的背景、经过、结果、影响 1.鸦片战争 （1）背景 师：英国为什么要向中国走私鸦片?走私鸦片对中国有什么危害?请同学们结合教材引言，思考总结英国走私鸦片的原因和危害。 生：阅读交流，总结回答。 教师多媒体出示： 直接目的：扭转对华贸易逆差。 根本目的：打开中国市场。 鸦片输入的危害：①白银外流，清政府财政危机。②银价上涨，造成“银贵钱贱”，加重了人民的负担。③加剧了政治腐败。④削弱了军队战斗力。⑤损害中国人的健康。 师：鸦片的输入，严重威胁清王朝的统治，道光皇帝派林则徐到广州禁烟。 多媒体出示虎门销烟、林则徐图片： 学生在教材中找出虎门销烟的影响：林则徐在虎门海滩公开销毁鸦片，向世界表明了清政府禁烟的决心。英国大鸦片贩