小学数学北师大版六年级下册 总复习《图形的认识》.pdfVIP

小学数学北师大版六年级下册 总复习《图形的认识》优质课公开课 教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、牢固掌握长方体、正方体、圆柱体和圆锥体的特征,弄清它们之间的区别和联系。 2.、能进一步分清表面积和体积两个概念的不同含义,熟练掌握这几种立体图形表面积的计 算方法和体积的计算公式。 3、能运用有关知识灵活地解决一些实际问题。 2学情分析 针对立体图形的知识,多数学生能利用公式进行简单的计算,但往往会忘记公式的由来,既 缺乏对数学思想的理解。同时,在运用中其选择比较单一,即只能进行单个物体体积的计算, 而很难综合运用知识解决有价值的生活问题,因此在学习中,只有机械的练习,没有生活的旋 律,只有简单的参与没有情感的流露。为此根据知识学习的特点体现数学课程的理念(从学生 已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程, 进而使学生获得对立体图形的理解)。 3重点难点 1、 掌握长方体、正方体、圆柱和圆锥的特征;弄清它们之间的区别与联系。 2、能利用立体图形的计算公式解决生活中的实际问题。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【导入】一、创设情景,导入复习 一、创设情景,导入复习 同学们知道我们今天复习的内容吗?(学生回答)师板书课题:立体图形的复习。还记 得我们小学阶段都学过了哪些立体图形?学生回答,课件显示:长方体、正方体、圆柱体、圆 锥体和球这些立体图形的名称。这些立体图形的形状还记得吗?教师出示这些立体图形的图 片,请一位同学上来按课件显示的顺序在黑板上摆出来,其他同学看他摆得与课件显示的图 是否一样。 这些立体图形就是今天复习的内容,你们想复习他们哪些方面的知识呢?学生回答, 老师板书。立体图形 活动2 【讲授】1、复习长方体、正方体 1、复习长方体、正方体。 ①长方体、正方体有什么特征?它们有什么相同点与不同点? ②分小组讨论。 ③学生共同完成表格。(根据学生回答,师板书) 名称面棱 顶点 关系 长方 6个面,至少有4个面是长方形,相对的面完全相同。12条棱,相对的棱长相 等。8个顶点 正方 6个面都是正方形,且面积相等。12条棱长都相等。8个顶点正方体是特殊 的长方 活动3 【讲授】2、复习圆柱体、圆锥体。 2、复习圆柱体、圆锥体。 ①圆柱体、圆锥体有什么特征?它们有什么相同点与不同点? ②同桌讨论。 ③师生共同完成表格。(根据学生回答,课件显示答案。) 形体名称面侧面底面高 圆柱体侧面是一个曲面,展开后可能是一个长方形或正方形……上、下两个底面是 面积相等的圆。无数条 圆锥体侧面也是一个曲面,展开后是扇形。底面是一个圆。只有一条 根据刚才的复习,请同学们看一组概念题: 巩固练习:判断题 ①长方体和正方体都有六个面,而且六个面都相等。() ②圆柱体的侧面展开后是一个正方形,那么它的底面周长和高一定相等。() ③长方体的三条棱就是它的长、宽、高。() 活动4 【导入】3、复习表面积和体积。 3、复习表面积和体积。 (1)什么是立体图形的表面积?举例说说。 如:什么是长方体、圆柱体的表面积?(出示教具)学生分别回答。启发学生概括表面 积的定义。计量表面积使用什么单位?我们都学过哪些立体图形表面积的计算?这些表面积是 怎样求的,说给同桌听听,然后完成书上表面积字母公式。指一名学生演板。 (2)什么是立体图形的体积?学生说说,计量体积用什么单位?我们都学过了哪些立体图 形体积的计算?(学生回答)教师出示图贴在黑板上。圆柱体和圆锥体是我们这个学期新学的, 它们的体积公式的推导还记得吗?。教师说明:从这里可以看出,以后在学习新知识的时候尽 量挖掘它与学过知识之间的联系,利用旧知识学习新知识,可以化难为易。那么它们的体积 式还记得吗?写出体积的字母公式,完成书上填空。指一名学生演板 活动5 【活动】4、回忆体积公式的推导过程,并在小组内交流。 4、回忆体积公式的推导过程,并在小组内交流。 (1)汇报复习情况: 师:我们是怎么得出长方体体积计算公式的? 师:圆柱的体积又是怎么得出的呢?