《地方文化特色对旅游的影响》word教案 （公开课）2020年中图版地理 (1).docVIP

第五章 地方文化特色和旅游复习教案 【教学目标】 1、了解我国服装、饮食和民居的地方特色，理解自然环境对于地方文化的影响。 2、知道地方文化是重要的旅游资源，对于推动动地的旅游业开展具有重要作用。 3、理解保护传统文化的重要性。 4、知道设计旅游方案的步骤和方法，会涉及具体的旅游方案。 【教学重点、难点】 1、自然环境对于地方文化的影响。 2、保护传统文化形式和重要性和措施。 【教学方法】 复习总结，分组讨论，练习稳固 【教学准备】 教学挂图，多媒体课件 【教学过程】 一、资源环境对于地方文化的影响 1、我国民居、服饰、饮食文化的地方特色 工程 典型文化 民居 蒙古包，窑洞，四合院，两面坡式民居 服饰 傣族的筒裙，藏族的藏袍 饮食 鲁、川、苏，浙，粤，闽，湘，徽八大菜系 2、自然环境对于地方文化的影响 民居：南尖北平；饮食：南甜北咸，南米北面；服饰：南薄被厚 学生稳固：做根底训练题目 二、地方文化对于旅游的影响 1、地方文化是重要的旅游资源。 列入世界遗产的地方文化：山东的“三孔〞，安徽的皖南古村落，西藏的布达拉宫，四川黄龙，陕西秦始皇陵兵马俑等。 2、地方文化推动当地旅游业开展 〔1〕、旅游业是世界重要的产业，我们成为世界旅游大国。 〔2〕、根据本地的旅游自已，说说对于推动当地经济开展的体会。 3，保护当地文化，促进旅游业可持续开展 列举当地开展旅游业中存在的问题，提出解决措施 学生稳固：做根底训练题目 三、设计一个旅游方案 1、选择旅游地点：根据年龄、职业、喜好、经济收入和时间选择地点。 2、旅游信息查找：网络，报纸，书籍，电视。 3、设计旅游线路 原那么：用最少的时间和费用，获得最多的旅游信息和最正确的旅游效果。 设计：交通方式的选择，旅游景点的设计，时间安排，活动内容多元化，主题突出。 4、分成几个小组，设计自己的旅游线路。 总结：本节我们复习了地方文化的旅游内容，我们知道了地方文化的重要性，它是一种重要的旅游资源，我们要合理利用和细心保护。我们外出要设计旅游方案，做到胸有成竹。 9.2 巴西 【教学目标】 1、能说出巴西工农业生产的特征。 2、能说出巴西热带雨林的环境效益、开发目的及产生的环境问题。 3、能读图说出巴西主要的城市及分布地区，能初步分析巴西城市化过程中带来的问题及解决的方法。 【教学重难点】 1、如何进行热带雨林的合理开发与环境保护？ 2、城市化过程中产生的问题及解决的方法。 【教学方法】 讲解 读图分析 【教学过程设计】 导入新课 以市场上出售的 “雀巢咖啡〞引出世界“咖啡王国〞巴西的工农业生产。 新授 板书：二、开展中的工农业大国 设问：巴西属热带气候，可能生产、出口什么产品？ 教师讲述：“二战〞后，巴西经济开展较快，尤其加快了工业化的步伐，逐步改变单一经济结构。 读图提问：同学们看图9.22“巴西的农产、矿产和工业〞，从图中可以读取什么信息？ c.工业──钢铁、造船、汽车、飞机制造等 教师读图提问：同学们再看图9.22“巴西的农产、矿产和工业〞。 ◆重工业为什么多集中在圣保罗、里约热内卢等地区？ d.农业──咖啡、甘蔗、柑橘 教师读图(图9.22)提问，学生分析答复 ◆结合图9.18，说明这里有哪些开展农业的有利条件？引导学生从地形、气候、海运交通、城市消费等方面分析。 ◆产量居世界第一的热带经济作物是什么？ 总之，巴西经过战后几十年的建设，成为了开展中的工农业大国。 三、热带雨林的危机 巴西北部有一条重要的地理纬线──赤道；赤道附近的气候类型是──热带雨林气候；热带雨林气候的特征是──终年高温多雨；形成的世界最大河流是──亚马孙河；发育的植被是──热带雨林，并且是世界上最大的热带雨林地区，其中60%在巴西境内。 学生分组讨论分析，并推选代表举例说明。(略) 承转提问：同学们想一想，大规模的开发利用热带雨林，会产生什么问题呢？ 2.开发热带雨林所产生的环境问题 教师讲述：巴西政府在20世纪90年代就意识到了这个问题，向联合国环境开展大会提交了一些关于热带雨林开发与保护问题的报告。 教师讲解：可持续开展的含义是：指既满足当代人的需求，又对子孙后代的生活环境不构成危害的开展。 四、城市化问题 师生读图：课本图9.28“巴西的人口和城市分布〞。 主要城市──巴西利亚、圣保罗、里约热内卢、贝洛奥里藏特等；多位于东部沿海，且大城市集中分布。〔思考原因〕 最大城市和工业中心──圣保罗 教师承转：城市化过程中，表现为城市开展、经济繁荣及大量人口涌入，这其中有其有利的一面，同时也带来了一些问题。 师生总结：弊：产生“城市病〞──交通拥挤、居住条件差、环境污染、社会秩序混乱等。 教师提问：巴西国家为解决城市化问题，采取了哪些措施？ 学生总结：迁都；〔补充首都巴西利亚〕 板书设计 二、开展中的工农业大国 三