数学说课稿范文.pdfVIP

尊敬的各位评委： 我的抽签序号是，今天我说课的课题是《》第课时。 我尝试利用新课标的理念来指导教学，对于本节课，我将以“教什么，怎么教，为什么这样教 为 思路 , 从教材分析、教法学法分析、教学过程分析和评价分析 4 个方面来谈谈我对教材的理解和教学的 设计，敬请各位专家、评委批评指正。 一、教材分析 ( 一 ) 地位与作用 《》是人教版年级数学上册第章第节课。本节课主要是在学生学习了概念的基础上，进一步学习 , 是以后学好内容的必要基础知识。 （二）学情分析 （1) 学生已熟练掌握 , 学生的知识经验较为丰富，具备了教强的抽象思维能力和演绎推理能力 . 二、目标分析 新课标指出“三维目标”是一个密切联系的有机整体，教学的主体是学生 , 因此目标的制定和设计 必须从学生的角度出发，根据在教材内容中的地位与作用 , 结合学情分析，本节课教学应实现如下教学 目标： （一) 教学目标 （1）知识与技能：使学生理解概念，初步掌握的方法；。 (2 ）过程与方法：引导学生通过观察、归纳、抽象、概括，自主建构等概念；能运用概念解决简单 的问题，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力 . (3 ）情感态度与价值观 : 在的学习过程中 , 使学生体验数学的科学价值和应用价值 , 培养学生善于观 察、勇于探索的良好习惯和严谨的科学态度。 （二）重点难点 教学重点是， 教学难点是。 三、教法、学法分析 （一）教法 基于本节课的内容特点和高学生的年龄特征，采用探究―体验教学法为主来完成教学 , 通过学生熟 悉的实际生活问题引入课题，为概念学习创设情境，拉近数学与现实的距离，激发学生求知欲，调动学 生主体参与的积极性．在形成概念的过程中，通过学生的主体参与，正确地形成概念．同时发挥教师的 主导作用，教会学生清晰的思维、严谨的推理，并顺利地完成书面表达． （二) 学法 新课标指出转变学生的学习方式，倡导以自主合作探究的学习方式 , 因此, 在方面我让学生尝试自主 探究 , 分成学习小组，让学生自主质疑，合作解疑，快乐学习。而对于学习能力基础差的学生，应该激 励他们的自主学习意识 , 使学生们收获自学成功的乐趣，增强学习数学的自信心 . 四、教学过程分析 （一）教学过程设计 教学是一个教师的“导”，学生的“学”以及教学过程中的“悟”构成的和谐整体 . 在教学过程中， 通过对知识的发生、发展和运用过程的演绎、解释和探究来组织和推动教学。 (1 ）创设情境 , 提出问题。 先给学生欣赏，让学生感到数学的美，认识到的重要性，通过设疑让学生带着问题去参与本节课教学过 程中，从而点出本节课的课题。 （2 ）引导探究，建构概念。 让学生置身于符合自身实际的学习活动中去，让学生通过观察，归纳 , 抽象，概括来形成的概念， 因为学生初次接触，对会产生不同的疑问，我会通过例题分析，巩固学生对的理解。 （3 ）自我尝试，初步应用。 根据学生的认知水平 , 设计合适的练习题，让学生在解题过程中亲身经历和实践体验 , 师生互动学习，生 生合作交流，共同探究。 （4 ）当堂训练，巩固深化。 通过学生的主体参与，使学生深切体会到本节课的主要内容和思想方法，从而实现对知识的再次深化 . （5) 小结归纳 , 回顾反思。 通过小结归纳帮助学生理清本节课学习的知识、方法、经验 , 我设计了三个问题：（ 1）通过本节课的学 习，你学到了哪些知识？ (2 ）通过本节课的学习，你最大的体验是什么？（ 3）通过本节课的学习，你 掌握了哪些技能？ （二）作业设计