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幼儿园小班教育教学常规计划 幼儿园小班教育教学常规计划 一、让幼儿喜 欢我们的幼儿园，能高高兴兴来园，能愉快地和家人道别。 二、 让幼儿学会简单的的礼貌用语，如：老师早、你早、你好、 再见、谢谢等，遇到熟悉的人会问好。 三、 能与其它小朋友和睦相处，不争抢玩具，懂得爱护玩具和 日用品，不摘花，不把玩具带回家。爱护园内的公共设施。 四、 学习洗手、漱口的方法，懂得水的宝贵，会节约用水，在 洗手的时候，不玩水，不把别人和自己的衣服弄湿。会识别自己的物 品，会用自己的毛巾、杯子，学会独立入厕，不随地大小便。 五、 让幼儿愿意用普通话交流，清楚地说出自己的名字。六、 愿意和老师、同伴交谈交往，体验交往及共同生活的乐趣，愿意听老 师和同伴讲话。 七、愿意向家长介绍幼儿园、班级和同伴或是有趣的事。 八、让幼儿养成正确的坐姿和站姿 九、学会听上课的信号。 十、学会在上课的时候认真听讲，不随便发言，不随便走动。 十^一、让幼儿喜欢参与各项活动，鼓励幼儿积极参加体育锻炼。 十二、让幼儿懂得离园应向老师告别，不能擅自离开，更不能 和陌生人走。 幼儿园小班美术兴趣班计划 一：小班幼儿的年 龄特点分析： 刚入园的小班幼儿喜欢手拿笔在纸上涂鸦。但由于观察力较差， 手的肌肉极其功能尚未发育完善，还不能有意识的用绘画来表现事 物。他们喜欢的是绘画过程，对于画什么他们并不感兴趣。 在图画过程中对偶尔出现的一些形象产生联想，而且容易改变。 他们绘画的技能还不能完全表达他们对生活的认识和理解， 经常用语 言和动作来补充绘画的内容。 :实施步骤 在刚开始，可以让他们拿着彩笔在纸上任意涂鸦。在涂画过程中， 认识画笔和纸的特性。给他们欣赏大班孩子的作品， Ji发他们的作 画愿望，逐渐地教给他们一些简单的绘画技巧。 使他们从无意识的涂 鸦到有意识的绘画阶段，促使幼儿智力的发展。 在教幼儿绘画过程中，首先让幼儿掌握形，其次掌握色彩，最后 掌握有关空间的简单知识和技能。 先教他们使用涂染的方法。只要用笔按照物体的大致轮廓摸样涂 染就可以。用这样的方法，小班幼儿短时间里就可以画出较为生动的 任人物形象。在初步掌握涂染法的基础上，可循序渐进的教幼儿学习 基本的线条，基本形状。 色彩是绘画的基础之一。幼儿对各种色彩表现出很大的兴趣。 但 他们还不能正确辨认各种颜色，也不能用相近的颜色去涂色。因此教 师结合绘画的内容，逐步角幼儿学会辨认颜色并正确使用颜色。 引导幼儿从杂软无章的构图到把物体安排在一条线上，以区分上 下。 6 在不断丰富幼儿生活经验和发展智力才能的基础上使他们的 画，不断完善。 三：具体安排 认识read——a 太阳：红红的，圆圆的。让幼儿学习画圆，并将 颜色涂满。B糖葫芦：由多个小圆组成。巩固画圆的技巧。 认识green---通过观察的颜色形状来学习画短线，由下而上。 认识blue---a 观察下雨的情景。学习由上而下画短斜线。 B通 过画格子布来巩固线条的练习。 认识yellow---在学会画圆的基础上，来初步学习组画。小鸡， 小鸭，并能将学过的，并能将学过的，太阳等运用到画面中来。 希望在通过兴趣组的学习后，幼儿的绘画兴趣和绘画能力能有所 提高，并用英文来说出多种颜色。 幼儿园托班教养工作月计划 新入园的孩子情 绪不稳定,他们对新环境和设施不熟悉，个别孩子哭闹现象严重；多数 孩子不会自己吃饭，不会用水杯喝水，不喜欢用幼儿园的水杯和毛巾， 但对从家里带来的奶瓶、手绢、衣服、玩具感到亲切。很多孩子喜欢 听故事、听音乐，喜欢玩新鲜的玩具。他们对成人有强烈的依恋，喜欢 和固定的老师交往，怕见生人。由于他们情绪易受环境的影响，所以, 他们很容易被有趣的事物吸引，注意力容易转移。 月 日 标、环境创设、生活 在轻松的生活环境里，培养幼儿愉快的情绪，逐渐摆脱焦虑情绪。 引导幼儿熟悉幼儿园的环境，逐渐认识常用物品及标记，鼓励他们 尝试着做自己喜欢做的事。 满足幼儿不同需要，适当保留幼儿在家的生活习惯，逐渐适应集体 生活。 保教人员分别照料幼儿的生活起居，给他们以母爱，多搂抱他们，给 他们心理上的安慰。 室内张贴幼儿家庭生活照片和教师的照片 ，增加大家庭的欢迎氛 围。 作息时间的随幼儿需要灵活调整，每天上午适当增加一次睡眠。 游戏 鼓励幼儿保持愉快的情绪，喜欢上幼儿园。 引导他们参与各种活动，喜欢幼儿园的玩具和环境。 逐渐熟悉幼儿园老师和同伴，喜欢与他们游戏和交往。 投入数量充足的电动玩具、拖车以及上弦的、机械的、带声响的各 类玩具。 将活动室布置成家的环境，让幼儿在松软的、温馨的环境里随意选 择玩具玩耍。 保教人员每人带一部分幼儿游戏，主动与他们交往。 锻炼 开展丰富有趣的户外活动，吸引幼儿参与户外游戏，体验游戏的快 乐。引导他们练习走、跑、跳等基本动作。鼓励幼儿合群玩耍。 投