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创新创业指导课程标准 创新创业指导课程标准 PAGE / NUMPAGES 创新创业指导课程标准 《创新创业指导》课程标准（议论稿） 一、基本信息 课程编码 拟订人 拟订日期 校正人 校正日期 判断组 / 人 判断日期 020243 课程性质 学分 开课学期 总学时 理论学时 实践学时 公共必修课 1 一学期 16 8 8 前导课程 无 适合专业 后续课程 无 全校所有专业 二、课程设计思路 《创新创业指导》 课程是创新创业教育理念、 教育原则转变成详细的创新创业实践的中 介，也是大学创新创业型人才培育目标得以实现的桥梁。 《创新创业指导》课程是创新创业 教育的核心课程之一， 其目的是学生经过本课程的学习， 能清楚地认识到创新的重要性， 掌 握一些基本的创新技法， 并且在学习生活中能积极主动去创新； 经过对创业理论知识的学习， 学生的创业意识和创业涵养有比较明显的提升； 经过对创新创业案例解析与议论， 的确提升 学生的创业能力并成立正确的创业成败观。坚持面向全体、重视引导、 结合专业、 加强实践 的原则，依照教育授课规律， 坚持理论解说与案例解析相结合、 小组议论与角色体验相结合、 经验教授与创业实践相结合， 把知识教授、 思想碰撞和实践体验有机一致同来， 调动学生学 习的积极性、主动性和创立性， 不断提升授课质量和水平。本课程的设计有：突出以学生为 主体，从关注教到关注学， 从关注知识教授到重视能力培育和素质培育， 突出教育思想转变。 由于本课程理论性比较强， 因此我们采用真实案例启示学生对现实问题的思虑， 引导学 生发现问题、提出问题、解析问题、解决问题的授课方法。分组议论、研究式授课方式调动 学生的自主性学习。 创业实训软件作为多媒体辅助授课工具， 模拟真实创业环境， 填充授课 环境的限制。其他为丰富授课素材， 重点供应大学生创新创业案例、创新创业微视频、 创业 信息资源等。 经过在校内组织睁开创新创业项目设计、 参加创新创业大赛以及参加创业社团活动， 通 过在校外组织睁开创业者访谈、 创业项目观察、 创业园参观等活动， 将课堂知识与创新创业 实践亲密结合起来， 培育学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实诘责题的创新能力和 创业能力。 三、课程目标 （一）能力目标 1、渐渐形成创新创业者的科学思想； 2、懂得创业过程中的财务计算与分配方式； 3、能掌握在项目运营过程中团队组建、人脉关系积累、资本筹办的方法； 4、经过加强社交能力，从而提升信息获取与利用，提升合作的能力。 （二）知识目标 1、熟悉掌握创新思想提升的基本方法； 2、明确创业的基本见解、基本源理和基本方法； 3、明确创业的产生与演变过程； 4、掌握商业模式的设计； 5、能对互联网经济趋势有较为全面的认识，主动适应互联网经济大趋势。 （三）涵养目标 1、具备主动创新意识，创业潜质解析能力； 2、能够进行创业时机甄别和解析； 3、成立科学的创新创业观； 4、激发学生的创新创业意识，提升学生的社会责任感和创业精神，促进学生创业、就 业和全面发展。 四、课程内容及学时安排 序 工作 能力 训练 项目 学 时 号 学 习内 容及 要求 任务 能理解什么是创新及创新思想； 模块一：创 能认识对于个人及社会的重要 1 任务一：我们为什么要创新 2 新思想的 性； 任务二：我们为什么不能够够创新 认识 能理解创新思想形成的阻截； 能掌握创新的 7 大本源。 任务一：创新技法之观察解析。 能理解同理心地图、情境故事法 的原理并加以运用； 任务二：创新技法之创意激发。 6M法规 2 模块二： 理解脑筋风暴法和奥斯本 任务三：创新技法之跨界组合 2 创新技法 对于创新思想形成的重要作用； 任务四：创新技法之组织执行 能运用创新技法进行生活中的创 新 任务一：创业的见解与过程 理解创业的见解、本质以及创业 3 模块三：认 2 任务二：创业与个人及社会发展 的重要性； 识创业 任务三：创业面面观 成立正确的创业价值观 模块四：创 掌握创业精神的作用及培育创业 任务一：创业精神 4 业 素 养 的 精神的方法； 任务二：创业心理 2 提升 加强对自己的道德与礼仪的创业 任务三：创业伦理道德 涵养。 模块五：创 知道创业时机具备的特色、 种类， 任务一：如何评估创业风险 掌握创业时机的本源渠道； 5 业时机的 2 任务二：创业风险的防范 理解如何观察创业时机的本质价 鉴别 值。 任务一： 认识互联网及什么是互联网思 知道什么是“互联网 +”，对互联 网思想有比较清楚的认识； 模块六：全 维 理解 “互联网 +”时代下新业态的 6 面认识“互 任务二：“互联网 +”时代新业态 2 特色； 联网 +” 任务三：互联网 +营销流传 理解互联网 +营销流传的优势； 任