《二次根式的乘除》word教案 （公开课获奖）2022苏教版 (22).docVIP

12.2　二次根式的乘除〔4〕 教学目标 1．使学生能运用法那么＝〔a≥0，b＞0〕化去被开方数的分母或分母中的根号；使学生能进一步明确二次根式化简结果中的被开方数应不含有能开得尽方的因数或因式，也不含有分母．根式运算的结果中分母不含有根号． 2．在解问题的过程中培养学生的探究意识、合作意识． 教学重点 商的算术平方根的性质及二次根式的除法法那么的应用． 教学难点 商的算术平方根的性质的理解与运用． 教学过程 情境创设： 想一想． ＝？〔a__，b__〕，＝？〔a__，b__〕． 探索活动： 活动一 问题1　如何化去的被开方数中的分母呢？ 问题2　如何化去的被开方数中的分母呢？ 问题3　如何化去〔a＞0〕的被开方数中的分母呢？ 对于更一般的情况： 问题4　如何化去〔a≥0，b＞0〕的被开方数中的分母呢？ 由此你能得到一般的结论吗？ 活动二 例1　化去根号内的分母： 〔1〕 ；〔2〕 ；〔3〕〔x＞0，y≥0〕． 问题1　如何化去根号下的分母？ 问题2　带分数如何化去根号下的分母？能否转化？ 问题3　化去根号下的分母的方法与〔1〕、〔2〕相同吗？ 练习：化简． 〔1〕；〔2〕；〔3〕〔a＞0，b≥0〕． 活动三 想一想：如果上面首先化成，那么该怎样化去分母中的根号呢？ 对于该怎样化去分母中的根号呢？ ＝＝＝， ． 当一个式子的分母中有根号时，只要分子、分母都乘适当的数或式，就可