心理教育及德育、智育的关系.pdfVIP

- . 心理教育与德育、智育的关系 容摘要： 心理安康教育是品德教育的根底， 没有安康的心理就不能形成良 好的品格。 中学生心理安康教育是根据中学生生理、 心理开展的规律 和特点，运用心理学的教育方法和手段， 培养中学生良好的心理素质， 促进中学生身心全面开展和整体素质全面提高的教育。 我们教育工作 者要将学生的德、 智、体、美、劳的教育和心理教育有机的结合起来， 才能适应未来竞争和素质教育的需要。 但是由于在由应试教育体制向 素质教育体制转变的过程中， 现在有些教育主管部门、 学校和学生家 长仍然片面地追求升学率， 把升学率的上下作为评价一所学校教学质 量好坏与教师教学水平上下的主要标准之一。 这在客观上要求我们教 师必须把学生成绩的好坏放在首位， 其他一切都不重要， 只要成绩好， 便可一好代全好，从而无视了心理安康教育在学校教育中发挥的作 用。在学校教育中长期地存在智育、德育和心理教育相结合的误区， 作为教师我们只有走出教育过程中存在的误区， 明白其危害性， 才有 可能在以后的教育工作和教学实践中将智育教育、 德育教育和心理教 育有机地结合起来， 提高自己的教育和教学水平， 真正落实素质教育 的方针，让学生生活在一个温馨的环境中， 从而真正做到为了一切学 生、为了学生一切、一切为了学生。 关键词： 心理安康教育 德育 智育 误区 关系 心理安康教育是品德教育的根底， 没有安康的心理就不能形成良 好的品格。 中学生心理安康教育是根据中学生生理、 心理开展的规律 - .word.zl. - . 和特点，运用心理学的教育方法和手段， 培养中学生良好的心理素质， 促进中学生身心全面开展和整体素质全面提高的教育。 随着国际经济 与科技竞争的日趋剧烈， 人才的竞争逐渐成为其核心。 顺应这一潮流， 我国也把素质教育提高到战略的地位。党和国家一再强调， “实施素 质教育要以科学开展观为指导， 全面贯彻国家教育方针， 以提高国民 素质为宗旨， 以培养创新精神和实践能力为重点， 培养学生终身学习 的愿望和能力。 〞这势必要求未来的人才要具备良好的心理素质、 智 育能力和德育能力，我们教育工作者要将学生的德、智、体、美、劳 的教育和心理教育有机的结合起来， 才能适应未来竞争和素质教育的 需要。但是由于在由应试教育体制向素质教育体制转变的过程中， 现 在有些教育主