安徽民族音乐学习与实践研究.docVIP

安徽民族音乐学习与实践研究 一、引言 戏曲艺术作为中华民族文化灿烂的瑰宝在民族音乐文化的比例中占有很大分量，黄梅戏作为安徽灿烂的民族音乐遗产应该被每一个安徽人熟知，但是由于种种观念影响，在安徽戏曲文化的学习中，缺少有关黄梅戏的传播和教育。近年来，党和政府高度重视传统文化艺术的发展，在党的十八大报告中曾指出，“文化是民族生存和发展的重要力量。人类社会每一次跃进，人类文明每一次升华，都伴随着文化的历史性进步。”优秀的民族文化体现一个民族的集体记忆，更是当今发展先进文化的精神动力。黄梅戏作为安徽民族音乐非物质文化遗产的代表，对其重视与学习，对弘扬传统音乐文化具有重要意义。作为大学生加强对民族音乐知识的积累和储备，能够丰富学生对民族文化史的了解，让学生在与世界其他不同音乐文化的比较欣赏中，正确认识各民族的风格特点，以此培养开放性思维的音乐视野。 二、现状分析 当今社会处在一个多元文化发展的浪潮中，改革开放给我国的经济文化带来了空前的繁荣，但是由于各种文化的互相交融，好的精髓的东西我们吸收了，但是不好的糟糠的东西也悄然而至，并且很快就被我国一大部分青少年所热衷和追捧。对于音乐文化来说，二十世纪四、五十年代时，欧洲兴起的爵士乐就给古典音乐带来了很大的冲击。我国也出现了相似的情况，在改革开放以后，一股韩流、日朝风的流行音乐以不可抵挡的趋势席卷整个中国，给我国的民族音乐带来了巨大的冲击。流行音乐中总有低级、颓废、庸俗、矫揉造作的歌曲被青少年所接受。这对他们的思想产生了不良影响。相反，我国很多优秀的民族音乐却不被他们接受，甚至排斥。其实流行音乐能让广大青少年喜爱并接受就在于它通俗易懂，比较切合他们的心灵需要。能够在歌词中找到自己成长的足迹，认为流行音乐是在诉说他们的心情，谱写他们的故事。他们在用自己独特的方式记录自己逝去的青春，流行音乐伴随着他们的成长。从这个角度出发，社会似乎应该对青少年多一份宽容，多一份理解。但是，任何事情都有它矛盾的一面，它就像一把双刃剑，在带来激情和快乐时，也给他们体内注入了毒素和渣圾，给他们的思想上和心灵上都带来了不良的影响。到20世纪90年代以后，很多流行音乐的审美价值大幅度降低，歌词给人以庸俗的感觉，这大大影响青少年的健康成长。捷克作家米兰?昆德拉说过：“大众传播媒介的美学意识到必须讨人高兴和赢得最大多数人的注意，他不可避免的成为庸俗的美学。随着大众传播媒介对我们整个生活的包围和渗入，庸俗成为我们的日常生活的美学观和道德。”[6]当前一些流行音乐缺乏高尚的文化内涵和良好的审美价值观，比如歌词中所吐露诸如“人生”、“爱”、“痛苦”等词语已经失去自身所包涵的丰富内涵，这种格调低俗、情感过腻的流行音乐必将使青少年陷入哀怨缠绵的感情世界里，导致他们意志消沉、学业荒废。这对青少年的成长是极其不利的。 三、创建“戏曲新唱”式教学模式 兴趣是学生最好的老师，当前大部分青少年沉浸在流行音乐的海洋里，而随着多元文化的发展，很多戏曲音乐经现代元素的包装，以全新的姿态展现在人们的面前，很多戏曲也被流行歌手完美演绎。教师就应该以此作为突破口，从学生感兴趣的流行歌曲为切入点渗入到黄梅戏，通过聆听、对比、分析的方法培养学生对黄梅戏曲的兴趣。“戏曲新唱”式教学法就在于以激发学生学习的兴趣为主旨，创建的一种新型教学法。这种教学模式注重学生个性的发展，激发学生学习黄梅戏兴趣的同时还能让学生树立多元文化的观念。下面结合2015级音乐表演专业具体阐释《音乐欣赏》教学中所用的“戏曲新唱”式教学方法所做的教案及总结报告。教学题目：欣赏流行歌曲《黄梅戏》教学过程（一）带着问题欣赏歌曲《黄梅戏》教师活动：引导学生聆听思考问题1.黄梅戏出自什么地方？2.歌曲戏曲唱段选自哪里？3.音乐旋律上有什么样的感受？师生交流：学生讨论，自由发言，谈谈自己的感受。1.出自于安徽安庆地区2.女驸马3.旋律抒情、舒展、流畅。教学设计意图：带着问题聆听音乐，能够发散学生的思维。短时间内对歌曲《黄梅戏》的创作背景和旋律特点有个大致的了解。（二）听赏流行歌手慕容晓晓演唱的《黄梅戏》教师活动:引导学生聆听思考问题1.这首通俗演唱版本有什么风格特点？2.相比较戏曲，更喜欢哪一个版本，为什么？师生交流:用心听赏及感受、体验通俗歌手演唱《黄梅戏》的风格特点。1.慕容晓晓演唱运用了通俗歌词加戏曲唱段，使声音更有立体感，非常的清澈、悠扬。2.很多女同学都喜欢戏曲唱段，因为音乐更加抒情、悠扬。大多数男同学较喜欢流行演唱风格，声音比较嘹亮、洒脱。教学设计意图:聆听不同版本的《黄梅戏》，可以引导学生对演唱风格、歌词、旋律、演唱情感等方面不同的辨别，能够提升学生的音乐审美能力（三）教唱歌曲《黄梅戏》教师活动:1.跟随钢琴伴奏教唱歌曲《黄梅戏》，