《印度》word教案 （公开课一等奖）2020年人教版地理 (8).docVIP

?7.3 印度?教学设计 教学目标： 利用地图说出印度的位置、首都、人口 读图分析印度气候特点，及水旱灾害频繁的原因 了解“绿色革命〞给印度的粮食生产带来的新契机 看图说出印度的主要工业部门及分布的地区 重点和难点： 重点： 印度的人口情况和工农业开展的最新特点 难点： 印度多水、旱灾害的原因 教学准备： 1. 学生收集有关印度资料,准备课堂发言。2. 有关印度音乐,舞蹈的录像 课时安排：2课时 教学过程： 师 生 活 动 教学提示与建议 第一课时：一、 文明古国〔概况〕 [导入]展示有关印度音乐,舞蹈及宏伟建筑。让同学思考:这是那个国家?再请同学说说有关印度的古文明。 [学生活动]读南亚地形图答复:哪个国家占有印度河平原?(巴基斯坦)。哪个国家占有德干高原的大部份？〔印度〕。哪个国家位于恒河三角洲？〔孟加拉国〕。请同学说说印度地形分布特点。 二、 印度人口问题 学生：读印度人口的增长图。每隔10年印度人口增长数。〔发现1981年至1990年人中增长2.6亿 1991年至2000年人口增长1.6亿〕 教师：出示印度资源、产品的总量和人均占有量表。引导学生讨论丰富的资源和产品为什么还是不能满足人们所需？〔结论：急剧增长的人口抵消了取得的成果，给农业造成很大压力〕 讨论：压力：资源、环境、可持续开展 第二课时： 三、 地形、气候和农业 教师：播放课件 印度的洪灾 印度的旱灾 [学生活动]读孟买年内各月气温和降水量图,观察出雨季 月 月。盛行从 洋吹来的季风。再观察旱季 月至次年 月。盛行来自 的季风。 [小结]印度东北部为西南季风迎风坡形成多雨中心。乞拉朋齐最为典型。[教师]判断东北季风与西南季风哪个对印度农业影响大?为什么? [学生讨论比照、答复]西南季见对农业影响很大。因为西南季风来自热带海洋带来丰沛降水。 [教师]问印度的水旱灾害与西南季风变化有何关系? 引导学生读图、思考讨论、答复〔风势弱，来得晚，退得早------旱灾。风势强，来得早，退得晚------水灾〕 展示课件:印度家庭在用餐 了解印度饮食习惯。 四、工业开展 纺织工业 钢铁工业 高科技工业 [作业] 搜集一些有关印度风土人情的文章或图片等资料，在班里举行一个小型展览。 板书设计: 第三节 印 度 一、 概况 位于南亚、南临印度洋，大局部位于热带 二、 印度人口问题 世界人口大国〔超10亿〕 压力：资源、环境、可持续开展 三、 地形、气候和农业 1、热带季风气候 夏：降水多〔西南风〕---- 水灾 冬：降水少〔东北风〕---- 旱灾 2、地形 ---- 平坦 东北喜玛拉雅山脉/中部恒河平原和南部德干高原 3、农业 水稻 沿海地区，东北 小麦 德干高原西北，恒河上游 棉花 西南 黄麻 东北 四、工业开展 纺织工业 钢铁工业 高科技工业 9.2 巴西 【教学目标】 1、能说出巴西工农业生产的特征。 2、能说出巴西热带雨林的环境效益、开发目的及产生的环境问题。 3、能读图说出巴西主要的城市及分布地区，能初步分析巴西城市化过程中带来的问题及解决的方法。 【教学重难点】 1、如何进行热带雨林的合理开发与环境保护？ 2、城市化过程中产生的问题及解决的方法。 【教学方法】 讲解 读图分析 【教学过程设计】 导入新课 以市场上出售的 “雀巢咖啡〞引出世界“咖啡王国〞巴西的工农业生产。 新授 板书：二、开展中的工农业大国 设问：巴西属热带气候，可能生产、出口什么产品？ 教师讲述：“二战〞后，巴西经济开展较快，尤其加快了工业化的步伐，逐步改变单一经济结构。 读图提问：同学们看图9.22“巴西的农产、矿产和工业〞，从图中可以读取什么信息？ c.工业──钢铁、造船、汽车、飞机制造等 教师读图提问：同学们再看图9.22“巴西的农产、矿产和工业〞。 ◆重工业为什么多集中在圣保罗、里约热内卢等地区？ d.农业──咖啡、甘蔗、柑橘 教师读图(图9.22)提问，学生分析答复 ◆结合图9.18，说明这里有哪些开展农业的有利条件？引导学生从地形、气候、海运交通、城市消费等方面分析。 ◆产量居世界第一的热带经济作物是什么？ 总之，巴西经过战后几十年的建设，成为了开展中的工农业大国。 三、热带雨林的危机 巴西北部有一条重要的地理纬线──赤道；赤道附近的气候类型是──热带雨林气候；热带雨林气候的特征是──终年高温多雨；形成的世界最大河流是──亚马孙河；发育的植被是──热带雨林，并且是世界上最大的热带雨林地区，其中60%在巴西境内。 学生分组讨论分析，并推选代表举例说明。(略) 承转提问：同学们想一想