江苏省昆山市锦溪中学八年级地理上册 2-3 河流教案 （新版）新人教版.docVIP

教学课题 河流 课型 新授 本课题教时数： 本教时为第 教时 备课日期 月 日 教学目标：通过读中国地形图、长江水系图，说出长江的发源地、流经省区、注入的海洋、长度和上中下游的分界点，通过有关图文资料的分析，了解长江的开发利用状况。 教学重点、难点：理解长江“水能宝库〞和“黄金水道〞称号的意义，探究长江开发利用的方向与措施。 运用资料分析探究长江作为“水能宝库〞和“黄金水道〞的含义，今后开发利用方向及措施。 教学方法与手段：“问题解决式〞教学、小组合作学习、计算机辅助教学。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 ，教师用深情的语言描述：你从雪山走来，春潮是你的风采。多么美丽的风光，多么雄壮的旋律，多么深情的赞歌，这就是我国的第一大河—长江。 要求学生读“长江流域水系图〞，并配合“中国地形图〞和“中国政区图〞，沿源头到入海口依次找出长江的发源地、沿途所经过的支流、湖泊、地形区、省级行政区及上中下游的分界点宜昌、湖口。各小组充分讨论后，派代表上台交流，并填绘在板图上。 1、要求学生读“长江干流剖面图〞和“中国地形图〞，假设你是一个水电站建设专家，你应该把水电站建在长江的哪些河段，才能充分发挥长江的水能资源。各小组讨论，派代表上台交流，得出问题的答案后，教师再出示“长江流域水系图〞，让学生从地图上找出长