《道德与法治》三年级《四通八达交通》教案教学设计.docxVIP

《道德与法治》三年级《七通八达的交通》教课方案教课方案 《道德与法治》三年级《七通八达的交通》教课方案教课方案 PAGE / NUMPAGES 《道德与法治》三年级《七通八达的交通》教课方案教课方案 《七通八达的交通》 教材剖析： 本课是第四单元多样的交通和通讯的第一课的第一课时，依据课程标准中“我们的社区生活”里的第 5 条“认识当地域交通状况，知道有关知识，自觉恪守交通法例，注意安全，” “我们的国家”里的第 7 条“认识我国的交通发展状况，感觉交通在人们生活中的重要作用。”改革开放以来，我国的交通发展速度和整体大幅度提升，地上、地下、水上、空中初步形成了七通八达的立体交通网 络，常用的交通工具更是日异月新， 交通发展令人们出行方式发生巨大变化。 三年级学生跟着年纪的增加，活动空间在不停扩大，学生不停体验各样交通方式， 对交通事业有了初步的认识。 教材经过学生说体验、议论每种交通工具的优弊端、以及各样地理环境形成的独到传统的交通方式， 是学生感觉到交通与我们的生活亲密联系，合理选着交通方式，交通方式拥有多样性的特点。学情剖析： 本班学生所在学校是市里， 班中外来务工儿女有一半， 一半为从前郊区拆迁 分房屋女，以前试试过多种生活中常有的交通工具， 可是因为经济原由几乎都没 有坐过飞机，跟从父亲母亲出门旅行的时机也极少，学生对于合理的选择交通工具， 拥有环保意识这一点还需要老师进一步指引， 所以，经过本课的学习， 能够帮助 学生对交通工具及交通方式和交通的发展的认识会更全面和深刻。 教课目的 初步认识交通工具的发展历程。 2.认识不同的交通出行方式，懂得交通与人们的生活之间关系亲密。 3.认识不同交通工具的特点，会依据实质状况选择适合的交通方式。 教课要点 认识不同交通工具的特点。 教课难点 能够实质状况，选择适合的交通工具。 教课准备 1.多媒体课件 2.学习记录单 教课过程： 活动一 我的出行体验 1.同学们，你们猜一猜老师今日经过什么交通工具上班的？（自行车）今日这节课我们就一起来学习对于交通有关的知识。（板书：交通） 2.同学们，你们还知道哪些交通工具？（轮船、汽车、电动车、摩托车高铁、飞机、地铁等） 师：是的，空中的飞机、地下的地铁、地面的汽车和水上的轮船使得交通七通八达。（板书：七通八达的）它们的出生，使得人们的出行变得轻松起来，让日行千里早已成为一件平时的事情 . 3.那么，在上学、购物、走亲探友、出门旅行时，你分别会选择哪一种出行方式？ 它们分别给你留下如何的体验？ 同桌沟通，报告 师：我们在出行的时候有着多样化的选择， 不同的交通方式给我们带来了不同样的体验。 师：从最原始的步行交通到用动物拖运货物，再到自行车、汽车、火车、轮船、 高铁、飞机。还有此刻的共享单车、共享电瓶车以及共享汽车。交通在不停地 发展，交通的发展给我们的生活带来了什么？ 4.若是全部的交通工具都从我们的生活中消逝了，我们的生活会变为什么样？ 5.看来，我们的正常生活离不开交通工具，交通亲密联系着你我他。（板书：交通连着你我他 活动二 交通方式合理选 1.交通王国开争辩擂台赛， 汽车、自行车、火车、飞机、轮船等成员碰到了一起，它们都夸自己是交通王国里最棒的成员。让我们来听听它们都说了什么。 2.想想，在交通王国里有最棒的交通工具么？为何？ 小组沟通，报告 3.请同学们运用各样交通工具的特点来选择出行工具。 生独立达成后小组沟通。 4.同学们说的很好，尺有所长，寸有所短。我们应当依据不同的需要来合理选择 交通工具，各样交通工具在我们的生活中都很重要，不行缺乏。 （交通工具合理选） 活动三 交通方式多样化 同学们，跟着社会的不停发展，我们的交通工具在不停地创新，可是在一些地域，到现在仍旧沿用着传统的交通方式，我们一起来看一看。 师：在我国的北方，在野外，铺天盖地的大雪，假如假如驾驶灵活车的话，灵活车的轮子很简单，陷在雪里举步维艰。人们利用爬犁作为交通工具带人们出行。 竹筏，又称竹排，用竹材捆扎而成，是有溪水的山区和水乡的水上交通工具，流 行于长江南部地域。古朴原始的小竹筏也组成江南水乡独具特点的景致 ,它有着悠长的历史，竹筏顺水而下、速度快节俭体力；竹筏能够当成渡河工具，帮助你 顺利抵达目的地；竹筏还能够当成打鱼工具，为你供给食品。 在内蒙古的大草原上，蒙古族素有马背上的民族之称马是当地的主要交通工具。能够托运货物也能够率领人们去不同的地方。 在干燥的荒漠，骆驼因为自己特别的身体结构，能够在没有水的条件下生计 3 周，没有食品可生计一个月之久。骆驼成为荒漠上的主要交通工具。 2 这些都是依据居住地的独到环境而形成的交通方式， 不单是一种特点也是一种文化。不论是传统的马拉爬犁、 竹筏仍是创新科技的高铁、 地铁以及共享环保的单车、汽车，它们都能够瞒