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古代汉语基本学习知识点掌握要求 古代汉语基本学习知识点掌握要求 PAGE / NUMPAGES 古代汉语基本学习知识点掌握要求 古代汉语基本知识点 认识古代汉语的性质，明确学习本课程的目的、要求，介绍基本的学习方法。 一、古代汉语的性质 1． 古代汉语是古代汉族人民所使用的语言，是现代汉语的前身，现代汉语是古代汉语的持续和发展。 2． 古代汉语有两种书面语形式：文言文和古白话。 3． 文言文是在先秦口语基础上所形成的书面语， 在发展中日趋与口语相离开， 并从历代口语中汲取营养， 与时俱新。 4． 古代汉语的学习对象是文言文。 二、古代汉语的教课目标与要求 1 ． 培育学生阅读古代文件的能力，以继承我国古代优异的文化遗产。 2 ． 提升运用与剖析现代汉语的能力。 三、古代汉语课的学习方法 学习古代汉语一定按照理论与实践相联合、感性与理性相一致的原则。 汉字 教课要求： 一般认识汉字的性质，要点熟习 “六书 ”说，认识剖析汉字形体结构对认识词义的意义，掌握古今字、异体 字的特色与汉字借用的两种状况。 汉字的形体结构 一、简述汉字的表意性质 汉字拥有 “因形示义 ”的特色。 二、传统的 “六书 ”说 象形、指事、会心、形声属造字法，转注、假借属用字法。 三、汉字的形体结构与古书阅读 1 ． 象形字结构与词义 2． 指事字结构与词义 3． 会心字结构与词义 4 ． 形声字结构与词义 5． 形符拥有标示义类的作用 6 ． 形符拥有判断词义的协助作用 古今字、异体字、通假字 一、古今字 1． 什么是古今字，古今字形成的原由 2 ． 古今字的种类 （1 ） 同音假借而形成的古今字 （ 2） 同源分化而形成的古今字 3． 古今字的特色 二、异体字 1． 什么是异体字 2 ． 异体字的种类 1 ） 造字异体 2 ） 繁简异体三、通假字 1． 汉字通假的一般状况 1 ） 什么是通假 2 ） 通假与假借的异同 2． 汉字通假的条件 （1 ） 一定是音同或音近 词汇 教课要求： 一般认识古今词汇继承与发展的关系，熟习古汉语词的组成的特色；要点要求能分辨古今词义的差异，特别是同中有异；掌握词本意和引申义。 词的古义和今义 一、简述古今词汇 二、古今词义的一般状况 （一） 古今词义基真同样的 （二） 古今词义有差异的 1． 词义程度上的差异 1 ） 词义变化明显的 2 ） 词义变化微殊的 2． 词义范围上的差异 1 ） 词义扩大 2 ） 词义减小 3 ） 词义转移 3． 词义感情色彩上的差异 1 ） 词义褒贬的差异 2 ） 词义轻重差异 三、如何辨析古今词义的差异 1． 要建立词义发展变化的历史主义看法 2． 辨析的要点在异，在同中有异 3． 要累积有关的语言资料，常常进行古今比较 4． 要充分利用工具书和古书讲解 词的本意和引申义 一、词的一词多义现象 1． 词义的不停发展，形成了一词多义，组成了词义系统 2． 在词义系统中有一个义项是本意，其余义项是由本意派生的引申义 二、词的本意 1． 什么是词的本意 2． 如何推求词的本意 1 ） 依据汉字初形 2 ） 也能够依据词义发展规律，从多义概括比较中求得两者都需要有文件上的参证。 3． 掌握本意的意义 三、词的引申义 1． 引申义的种类 1 ）直接引申义（又称近引申义）由本意直接派生出来的意义。 2 ）间接引申义（又称远引申义）由引申义再引申出来的意义。 2． 词义引申的门路 单音词和复音词 一、古代汉语单音词 1． 古代汉语单音词居多半 2． 古代汉语单音词与现代汉语复音词的对应关系 二、古代汉语复音词 1． 纯真词 1 ） 叠音词 2 ） 联绵词 3 ） 音译外来词 2． 复合词 1 ） 同义复词 2 ） 偏义复词 3． 判断复合词要防备两种倾向 1 ） 防备以今拟古，将貌似现代汉语复合词的词组为复合词 2 ） 防备以古拟今，将已经凝固成词的复合词复原为词组 语法（一） 虚词部分 教课要求： 一般认识各种虚词的语法特色，要点掌握常用虚词。 一、代词、副词、介词、连词、助词概括 二、古代汉语常用虚词 （一） 之、其、者、所、或、莫、焉、诸 （二） 曾、且、乃、非、勿、毋、弗 （三） 于、以、为、与、因 （四） 而、则、虽、然 （五） 唯（惟）、盖、夫；也、矣、乎、焉、哉；欤（与）邪（耶）、耳 语法（二） 实词部分 教课要求： 认识古今汉语实词用法的异同，要点掌握古代汉语词类活用的语法特色。 一、古今汉语实词用法基真同样，但古代汉语一些实词在句中能够暂时拥有其余词类的语法功能，词类活用现象比较突出。 二、古代汉语常有的词类活用 1． 名词或名词性词性词组活用为动词 2． 形容词活用为动词 3． 数目词活用为动词 三、特别的动宾关系 （一）使动用法 1． 动词的使动用法 2． 形容词的使动用