小学语文教学写作技法的掌握.docVIP

小学语文教学写作技法的掌握 摘要：一位著名的教育学家曾言：“写作是一种技术，有所积蓄，是一回事，怎样用文字表达所积蓄的文字，使它恰到好处，让自己有如量倾吐的快感，人家有情感心通的妙趣，又是一回事。”所以，写作技法是小学语文课程教学中核心的教育部分，也是提高学生综合能力的关键。此次论文主要探讨的是小学语文教学不可忽视学生写作技法的掌握。 关键词：小学语文;学生;写作技法;掌握 所谓写作技法主要指的是作者运用文字表达内心的思想情感，它主要用于写作实践。在小学语文课程的教学中，对于学生写作技法的培养，关键在于转换学生的思维，让学生从“被动写作”转换为“主动写作”，从而“想写”到“会写”，从“写出文章”到“写出优质的文章”等等，以此提升学生的写作能力。 1.过渡应当自然，结构需要严谨 所谓过渡主要指的是在写文章时，合理应用词句、段落等，使得上下文之间变得连贯，流畅，由上文顺畅转入下文，让整体文章的结构变得严谨，逻辑清晰，以此让读者在阅读过程中，更好的掌握文章的中心思想和情感。所以，文章的过渡，如何过渡的写作技法都是非常关键的。根据实际的教学情况，学生写作中的过渡问题，主要体现在以下几点：第一，文章写作过渡意识淡薄。在学生写作过程中，很多学生写作中的段落与段落连接之处，比较突兀，尤其是叙事文章，缺乏过渡，导致上下文叙述的事件不连贯，出现文章