2022届新高考一轮语文复习第三讲 文言文阅读精讲精练之文言虚词（原卷版）.docVIP

PAGE PAGE 8 文言文阅读精讲精练 第三讲 文言虚词 文言虚词是与文言实词相对而言的，是指意义较虚，没有实在意义的词语。主要指代词、副词、介词、连词、助词和叹词。 虚词有两个方面的特点：一从意义上看，虚词表示实词之间、句子之间的意义关系、结构关系以及语气，有的能用现代汉语翻译，有的不能；二从语法功能上看，有的虚词与名词或名词性短语组成介词短语，能充当状语、补语，有的起连接词语或句子的作用(如连词、结构助词)，有的起标志性作用(如宾语前置的标志、定语后置的标志)。 高考对文言虚词一般不单独考查，通常融合到断句题和翻译题中，隐性考查常见文言虚词在具体语境中的意义和用法，并且对虚词的考查主要集中在18个虚词(而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之)上。鉴于虚词在理解文意中的重要作用，考生需要掌握文言虚词的推断技法，学会辨析易错虚词的不同意义和用法。 一、最易混淆的四个虚词辨析 (一)而 “而”作为文言文中一个重要的虚词，它的主要用法是作为两项内容或两个句子的连接词，表明前后内容或上下句之间的关系，但是作为连词，构成的关系较为复杂。以下三种情况考生最容易辨析不清，我们重点加以讲解。 1．表修饰VS表递进 “而”表修饰关系是指“而”连接的前后两项分别是句子的状语和动词谓语，其中前项一般表示动作行为的状态、方式、时间等。那么，判断“而”是不是修饰关系，只要看它是否处在状语和谓语之间就基本上可以断定了，此时的“而”不用翻译。如“夜缒而出”和“吾尝终日而思矣”中的“而”皆表修饰关系。 “而”表递进关系是指“而”连接的前后两项分别是包含主语和谓语两个句子，并且在语意上后面内容对前面内容来说呈现更进一步的递进关系，此时的“而”要译为“并且，而且”。如“君子博学而日参省乎己”中的“而”表递进关系。 2．表顺承VS表并列 如何判断“而”是表顺承关系还是表并列关系，主要看两点：(1)“而”前后的词语有无时间上或逻辑上的先后顺序，如果有，则此时“而”表示顺承关系，如“图穷而匕首见”。(2)“而”前后的词语是否地位相等，是否可以互换位置而不改变语意，如果可以，那么“而”一般表示并列关系，如“侣鱼虾而友麋鹿”。 3．表修饰VS表顺承 前者侧重“而”后面的动词，“而”前面的词作状语，修饰后面的动词；后者强调先后关系。例如：(1)填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。(《寡人之于国也》)“而”，表修饰关系，连接状语和后面的动词，一般不译。(2)广起，夺而杀尉。(《陈涉世家》)“而”，表顺承关系，不译或译为“就，接着”。 【跟踪训练】 1．解释下列句子中“而”的意义和用法。 (1)秦王还柱而走（ ） (2)蟹六跪而二螯（ ） (3)夫赵强而燕弱（ ） (4)毕礼而归之（ ） (5)然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣（ ） (6)人非生而知之者（ ） (7)秦人拱手而取西河之外（ ） (8)荆轲和而歌（ ） (二)以 “以”在文言文中是使用最广泛的一个虚词，在其众多的义项中，我们重点区分最易混淆的“以”表原因时的两类词性。 介词表原因VS连词表原因 区分表原因的“以”是介词还是连词，关键看它后面的成分： (1)“以”为介词：常与后面的代词、名词、名词性短语组成介宾短语。如“不以物喜，不以己悲”“且以一璧之故逆强秦之欢”中的“以”均是表原因的介词。 [提示]　“以”作介词时，有修饰或限制作用，介宾短语后可加“而”，如上面“不以物(而)喜，不以己(而)悲”“且以一璧之故(而)逆强秦之欢”。 (2)“以”为连词：它后面可以是短语，也可以是句子。“以”的前后是被连接的两个部分，而这两部分中后一部分往往是前一部分的目的或结果，如“晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也”中的“以”连接了前后两个句子，因此，应该看作表原因的连词。 [提示]　“以”作连词时，没有修饰和限制作用，只起关联作用，且因果配套使用，即有因必有果，可以加“所以”或“之所以”。如上面“(之所以)晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也”。 【跟踪训练】 2．解释下列句子中“以”的意义和用法。 (1)少以父任，兄弟并为郎（ ） (2)古人……往往有得，以其求思之深而无不在也（ ） (3)臣以供养无主（ ） (4)但以刘日薄西山（ ） (5)既罢，归国，以相如功大，拜为上卿（ ） (6)而彭祖乃今以久特闻（ ） (三)与 “与”作“和、跟、同”时，既可以作介词，又可以作连词。在某些试题中，此