小学语文微课程开发研究.docVIP

小学语文微课程开发研究 微课有着短小精悍的特征，在教学工作中开展微课教学具备较多的优势，首先能够为学生提供一个轻松、愉快的课堂氛围，其次可以把复杂、抽象的教学知识用图片、声音、视频的形式展现出来，因为小学生的学习能力与理解能力都比较差，微课能够帮助小学生更好地理解、记忆课本知识，师生之间能够共同构建高效语文课堂。在新课程理念下，教师不能把教学范围局限在课本中，而是要不断拓宽小学生的知识面，并且让学生在学习过程中提升综合素养，这样才能透彻理解所学到的语文知识。 一、小学语文微课程开发过程中存在的问题 （一）“课程”属性较弱。微课属于信息时代下的新兴产物，在小学语文课堂中开展微课教学的主要目的是为了提升课堂效率与质量，但是在实际的小学语文微课程开发过程中还存在很多问题。首先，教师对于语文微课程的认知不足，认为微课程就属于“微型视频”，在小学语文微课程中对“课程”属性本质的反映较弱。微课程教学目标较为不清晰，教师往往是随意的选取微课程的内容，没有照顾到学生的心理、行为特征等，课堂教学缺乏逻辑性。其次，在小学语文微课程教学过程中教师缺乏和学生之间的互动与交流，学生的发言只占据了微课程总进度的五分之一，无法把新课程理念中的“以学生为本”体现出来。最后，在小学语文微课程教学中缺乏合理、科学的教学评价，教师往往都是在微视频结束之后就投入到下一个新的教学环节，很少对