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15 15 《测量学实验》课程教案 【课程编号】: sm0814206 【开设专业】: 生命科学学院生态学专业 【开设学期】: 第4学期 【学分数】: 1学分 【学时数】: 16学时 【任课教师】: 张婵 一、 课程地位及教学目的 《测量学实验》是生命科学学院生态学专业的一门实验课程。学生学习本课程的目的主 要是使学生掌握常规测绘工作的基本方法和技术。学生通过对该课的学习，为学生获取地理 信息中最重要的地表信息数拯打下一左的实践基础，另外为学生进行生态学样地调查以及生 态规划设计中的测绘工作提供技术能力。 二、 教材及主要参考资料 1、 选用教材： 《测量学》（第三版），陈改英主编，气象岀版社，2013 2、 主要参考书目： （1）《测疑学》，顾孝烈等，同济大学出版社，2004 （2）《测量学》,武汉大学测绘学院《测量学》编写组，测绘出版社，1996 三、课时分配 计划将生态专业的一个班拆为2个班次，因为仪器数量有限，而且由于测量学实验主体 均为室外实验，学生过多不容易组织和管理。每次实验首先在室内讲解实验步骤和仪器操作 方法，然后带领学生在校园内合适地点开展室外测量实验。 实验名称 课时 实验一钢尺丈量 2 实验二水准仪测量髙差 2 实验三测回法测虽水平角 2 实验四全圆方向法测量水平角 2 实验五竖直角测量与竖盘指标差的检验 2 实验六视距测量 2 实验七导线测量 2 实验八碎部测量 2 合计 16 四、考核方式与成绩核定办法 实验考核成绩=期末实验综合考核成绩*70%+各次实验平时表现成绩*30% 五、授课方案 实验一钢尺丈量 一、 目的和要求 1、 练习在平坦的地面用钢尺量距的一般方法。 2、 熟悉不同尺段长度的空间识别能力。 3、 掌握用Ll估定直线的方法以及量距的基本操作。 4、 量距的相对误差应小于1/2000o 二、 组织和学时 每组5?6人，2学时。 三、 仪器和工具 每组配备：钢卷尺1盘，标杆3根，测钎1组。 四、 实验步骤和方法 1、 在地面上相距80?15Om处的两端各树立标杆一根以示测线方向。 2、 后测员持钢尺首端及测钎一根，前测员持钢尺匣，测钎五根或十根，垂球、 标杆各一。 3、 前测员前进至近于钢尺末端处停止，山后测员指挥其将标杆插在略短于一钢 卷尺长测线方向上。 4、 后测员将尺零点对准首端标记，二人拉紧钢卷尺，前测员将测钎对准钢卷尺 末端分划垂直插在地上为一钢卷尺长，检查无误后共同携尺前进。 5、 后测员行至测钎处停止前进，依同法测量第二尺段，如此量至终点。后测员 每量实一尺段，前进时收取地上测钎，最后不足一尺段的零数，不计测钎， 完成往测，若”为整尺段数，/为卷尺长，Q为余长，水平距离为D。 6、 反测时，将钢卷尺掉头，依上述方法再由终点测至始点。 7、 计算往、返测量结果及相对误差。 五、 记录和计算 钢尺量距记录表 日期 测储者 夭气 记录者 测段 测段长 I 整尺段数 n 余长 q 水半距离 D=nl+q 往返较差 D-D J J -- —* _-J 实验二水准仪测量高差 一、 目的和要求 1、 了解水准仪的基本构造，认识其主要部件的名称及作用。 2、 练习水准仪的安置、瞄准与读数。 3、 测定地面两点间的高差。 二、 组织和学时 每组5?6人，2学时。 三、 仪器和工具 每组配备：水准仪1架，水准尺（红黑双面尺）2把。 四、 实验步骤和方法 1、 安置仪器。 将脚架张开，使其高度适当，架头大致水平，并将脚尖踩入土中。再开箱取 出仪器，将其固定连在三脚架上。 2、 认识仪器。 指出仪器各部件的名称，了解其作用并熟悉其使用方法，同时弄清水准尺的 分划与注记。 3、 粗略整平。 先用双手同时向内（或向外）转动一对脚螺旋，使圆水准器气泡移动到中间， 再转动另一只脚螺旋使气泡居中，通常需要反复进行。注意气泡移动的方向 要与左手拇指或右手食指运动的方向一致。 4、 瞄准水准尺、精平与读数。 （1） 瞄准 甲某立水准尺于某地面点上，乙某松开水准仪制动螺旋，转动仪 器，用准星和照门粗略瞄准水准尺，固定制动螺旋，用微动螺旋使水准尺大 致位于视场中央；转动日镜对光螺旋进行对光，使十字丝分划清晰，再转动 物镜对光螺旋看清水准尺影像；转动水平微动螺旋，使十字丝靠近水准尺一 侧，若存在视差，则应仔细进行物镜对光予以消除。 （2） 精平转动微倾螺旋使符合水准气泡两端的影像吻合（即成一圆弧状）， 也称精平。 （3） 读数 用中丝读数在水准尺上读取四位读数，即米、分米、厘米及毫米 位。读数时应先估读出毫米数，然后按米、分米、厘米及毫米，一次读出四 位数。 5、 测定地面两点间的高差。 （1） 在地面选定A, B两个较为坚固的点。 （2） 在A, B两点之间安置水准仪，使仪器至两点的距离大致相等。 （3） 树立水准