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小学美术写生教学实践分析 摘要：小学阶段的美术写生教学一般是从中、高年级开始，这些课程安排往往以培养学生技法为教学目标、忽视学生的情感态度、发现美、创造美的能力的培养。在小学低年级段没有写生课程的安排对于培养学生的美感是一种缺失。小学美术写生课程对学生的素养养成具有重要的作用，作为美术教师应研究怎样通过写生教学让学生的个性得到充分发展。 关键词：小学美术；写生；教学 1小学美术写生教学的意义 美术创作的源泉来自于生活，是人们对于生活的观察、了解和再创作，创作主要来源于写生，艺术家是这样，学生同样如此。小学阶段学生的美术创作主要是以观察自然、体验生活而得到最直观的美感因此小学阶段的写生教学应以培养学生主观能力、情感态度和价值观为主要教学目标，而不是把技能作为主要教学目标。小学阶段的学生还处于儿童时期，他们看待事物的眼光和描绘事物的形式与成人有很大的区别，小学阶段进行写生教学有利于锻炼学生的观察能力。写生创作让学生通过对生活中的实物直观的、近距离的观看、思考，进行写生教学，让学生通过自己的观察，发现事物本身的特点，通过不同的艺术形式进行表达。通过不断的观察、表现提高学生的观察能力，提高学生发现美、创造美的能力。学生自己对观察对象进行取舍调整，可增强协调能力和概括能力。写生能够充分展现学生的天性，发挥学生的主观能动性，激发学生创作的兴趣和对生活的