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语文导学案（教师） 课题 6、小摄影师 使用人 审核 曹冬梅 年级 3 课型 精读 课时 2 时间 学习目标 1、学习本课的生字新词，读准和理解有关词语。 2、初步理解课文内容。 3、分角色有感情地朗读课文。 4、了解课文的主要内容。读好对话，并从中体会人物的心理活动。 5、感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。 学习重难点 感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。 知识链接 马克西姆?高尔基，前苏联伟大的无产阶级作家，社会活动家。他出身贫苦，亲身经历资本主义残酷的剥削与压迫对他的思想和创作发展具有了重要影响。登上文坛后，他塑造了一系列工人和无产阶级革命者的英雄形象，抨击了西方资本主义制度和反动思潮。代表作有《海燕之歌》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》等。前苏联有以高尔基命名的州和城市。 导学过程 第一课时 预习任务： 1．学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。 2、积累一些好词。 3、了解课文大致内容。 课文主要讲了 4、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。 （1）给生字注音： 摄 基 按 摆 弄 准 备 侧 胶 辆 秘 杂 社 媚 鞠 躬 卷 （2）熟读下列词语，理解词意。 突然、 立刻、 人行道、 照相机、 打量、 摆弄、准备 胶卷、 秘书 杂志社、 记者、 转告、 吩咐 阳光明媚 自主、合作、探究： 1、赛读课文，以学习小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好。 2、完整说说课文写了一件什么事。 这篇课文主要写了 3、组合作交流，想办法记住生字字形，并说说在书写时应该注意什么。 达标检测： 1、观察本课生字特点，记住字形，书写 2、多音字选择 卷juàn(? ?? ? )? ? juǎn(? ?? ?? ?)? ????当dàng(? ?? ?? ? )? ??dāng（? ?? ?? ? ）3、组词校（? ? ） 期（? ? ） 安（? ? ） 罢（? ? ）胶（? ? ） 基（? ? ） 按（? ? ） 摆（? ? ）4、近义词突然-（ ） 吩咐-（ ） 准备-（ ） 转告-（ ） 学习收获： 第二课时 自主、合作、探究： 1、分角色朗读课文 2、讨论：小男孩会回来吗？（联系全文，在课文中找出自己的依据。） 3．高尔基希望孩子来吗？你怎么知道的？你感受到了什么？ 课外延伸，续写 小男孩匆匆赶往高尔基的办公室，再次见面时他们会说写什么？做些什么