《一滴水经过丽江》导学案.docVIP

《一滴水经过丽江》导学案 教学目标：? 1.知识目标：?学习以“物”为叙述角度、按地点转换（游踪）安排结构的写作手法；?把握景物描写的特点。? 2.能力目标：欣赏文章自然洗练的语言风格；? 3.情感目标：了解丽江的历史故事，热爱我们的民族文化。?教学重难点?：? 学习以“物”为叙述角度、按地点转换（游踪）安排结构的写作手法；?把握景物描写的特点；? 引导学生去发现平凡生活中的美。?? 教学过程： ?（一）情境导入。 师：“世界这么大，我想去看看”的辞职者，世界未看完，却留在了成都，可见成都的魅力。我们大邑有享誉中外的地主庄园，人流如织的西岭雪山等等。但我们今天都不去，而是要跟随四川作协主席阿来去浏览中国四大古城之一的丽江，现在我们来欣赏丽江美景。 出示幻灯片介绍丽江。? （二）整体感知——跟着水滴游丽江? 生字词预习检测 1、下列加点字的注音,有错误的一项是( )A.瞧到(zhàn)回廊(láng)五彩斑斓(lán) B.喧哗(xuān)擦拭(chā)蜿蜒(?wān?yán)C.硕大(shuò)漫溢(yì)目眩神迷(xuàn) D.矗立(chù)驿道(yì)徘徊(pái?huái)2、下列句子中,书写有误的一项是( )A.游览古城的人要把这水车和清凉的水作一个美丽的背景慑影留念。B.我立即投身进去,让这个浇花的妇人,把我带进了纳西人三坊一照壁的院子。C黎明时分,作为一滴水,我来到了喧腾奔流的金沙江边,跃入江流,奔向大海。D.一些薄云掠过月亮时,就像丽江古城中,一个银匠,正在擦拭一只硕大的银盘。 3、下列句子中加点的成语,使用不正确的一项是( )A.我们要有执著追求的梦想,要让原本白纸般的生命开出五彩斑斓的花朵。B.这个令人目眩神迷的美景展示的是火箭的捆绑式助推器和它的上一级脱离掉回地上时的情景。C.然而发展至今,底特律是气息奄奄的传统制造业腹地,硅谷是欣欣向荣的世界级科创中心。D.中国狙击步枪项目负责人范方梅始终坚持吹毛求疵,她和她的团队平均每年都要对高精狙击步枪进行上百处改进。 （指导学生默读课文，让学生整体感知文章内容，梳理游踪，即一滴水流经了哪些地方？让学生对下列地点由先后顺序排序。） 学生排序路线图：玉龙雪山——丽江坝——落水洞——黑龙潭——玉河——四方街——中河——浇花人的大壶——兰花上——壶——中河——金沙江——大海（未到）。 ?请将下列时间放入相对应的地点：明代、过去了好几百年（现在）、进城之前、黄昏、黎明 自然界（自然景观）、丽江城（人文景观） 老师总结游记文章可以以地点变换为线安排结构。（移步换景）? （三）品味探究——怎样的丽江，怎样的水滴? 1.联系文中的句子，谈谈其反映出丽江的何种美？ A、“一路上，经过了许多……叫作山茶” B、“四方街筑成后，一个名叫……让它们的名字四处流转。” C、“我还顺着人们远眺的目光……真让人目眩神迷啊。” D、“古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。” E、“我经过叮叮当当敲打着银器的小店……东巴象形文字的字画店。” F、“在又一座桥边，一个浇花人把手中的大壶……主人问客人远方的情形。” G、“昏黄时……他们的心像一滴水一样晶莹。” H、“一些露珠从树叶上落下……正在擦拭一只硕大的银盘。” 这是_________的丽江。?（美丽、祥和、宁静、美好、人们安居乐业、充满文化氛围……）?（自然之美、人文之美） 2.品读“水”的形象。? 这是_________的一滴水。? 学生找文中描写水的句子，说说“水”的形象。（憧憬和向往美好、执着追求、善于发现美好、敬仰传统文化、对未知充满好奇和热情、积极快乐……）? 4.探究主旨? 这滴水为什么一定要流过四方街？? 结尾作者写道：“作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江”，如何理解这句话？? （示例：因为丽江古城（四方街）的美好，这滴水憧憬和向往美好，它从玉龙雪山山顶奔流而下，就为了去往这美好的地方。作者其实是借“一滴水”来讲述自己的心愿，“终于”一词表现出作者对丽江的赞美和喜爱，对宁静淳朴最接近自然的生活的歌颂。）? 总结： 作者以第一人称写一滴水的旅行，从古代到现代，从雪山到平原，全方位多角度地展现了丽江的自然景物、风土人情，表达了作者对丽江的热爱与赞美之情。新颖巧妙的叙述角度、清晰明了的游览行踪、别具匠心的景物描写，值得我们借鉴与学习。  （四）拓展延伸——假如你是一滴水? 学生小组交流：如果你变成一滴水，你想去往什么地方，会有怎样的经历？ （五）体验反思——一滴水的视角? 请学生仿照此文写一篇以物为叙述角度的作文，以一株花、一只猫、一堵墙……的