培养幼儿安全意识与自我保护能力的途径和方法.docxVIP

精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 培育幼儿安全意识与自我爱护才能的途径和方法 新《纲要》明确指出“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放 在工作的首位” ；这就要求幼儿园训练目标必需以幼儿为本， 从幼儿生命健康成 长的需求动身实施训练；为幼儿奠定终身进展的基础； 幼儿园的安全训练内容特别广泛，涉及的内容方方面面，有“交通安全”，“饮 食安全”，“用药安全”，“玩具安全”，“用电安全”，“用火安全”，“着装安 全”， “保健自助”等等，它们在幼儿安全训练中缺一不行，如何把这些简洁的安全防护学问教给幼儿， 增强幼儿的安全防护意识， 学习爱护自己的技能和方法，以便处理生活中可能显现的一些紧急情形？幼儿园安全训练的目的就是保证儿童的安全， 这不仅仅只是幼儿园及老师的任务， 家长和社区的参与也是必不行少的，与家长的 沟通， 社区资源的共享等都是幼儿园安全训练顺当进行的前提；这特别符合应对当前所面临的越来越复杂的社会问题， 现代社会由于多元化进展，危及人类生存的环 境等安全问题也显现多样化， 复杂化的进展趋势， 加之战争，恐惧活动，瘟疫等损害儿童生命的隐患特别多而且后果严峻， 防不胜防；特别是我园地处新疆伊宁市， 改革开放以来地区经济处于进展阶段， 受一些消极因素影响，环境安全方面仍存在 问题， 坚决将担心全因素阻挡在幼儿园以外； 那么，如何提升家长安全防范意识， 转变家长的观念， 引导家长培育幼儿的自我爱护才能呢？ 安全意识是指幼儿对安全学问的把握及保证自身安全的基本行为的熟悉； 安全意识是幼儿自我爱护才能的一个重要方面；近年来，幼儿意外事故时有发生， 而且有相当大的比例是由于幼儿缺乏自我爱护才能和安全常识所造成的；因此， 加强安全训练，培育幼儿的自我爱护才能就尤为重要； 幼儿园安全自护训练的内容较为广泛， 包括生活环境中的安全自护训练， 如： 进餐，睡眠，行走，防触电，开，关门等方面的安全自护，意外事故中的安全自 护训练，如：防火，防烫伤，防雷电，防拐骗，防异物吸入等方面的安全自护； 在幼儿园一日生活的安全自护训练中， 我们从常规训练， 主题活动，嬉戏活动以及家园共育等几方面入手， 积极探究幼儿安全自护意识的有效途径， 促进幼儿身心健康和谐进展，为幼儿一生的幸福奠定良好的基础；详细做法如下： 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 一，创设良好的生活环境，提高幼儿自我爱护的意识； 关注幼儿的健康和安全是首要的， 安全的环境有利于削减事故的发生； 老师应与幼儿共同创设相应的物质环境， 对幼儿进行直观， 形象而又综合的训练； 幼儿经常在室内外乱跑， 发生相撞的事情， 这是幼儿园中常见的现象； 于是老师与幼儿进行商议， 打算在室内布置一些安全标记， 提示幼儿留意； 在幼儿园的楼梯口，转弯角，台阶处，贴上了安全标志，时刻提示幼儿留意安全；操场上活动区 处贴上了安全标志， 防止幼儿跌倒跌伤； 但幼儿不明白安全标记； 老师就从熟悉 安全标记入手； 在熟悉的基础上， 组织幼儿在班内的电视机及电门上张贴了禁止触摸的标记； 在窗台张贴了禁止攀爬的标记； 在楼道张贴了下滑危急的标记， 时刻 提示幼儿留意安全；在活动室，可以设立特地的 “生活角 ”，为幼儿供应一些录音，图书，图片，仍可以将自我爱护的内容编成小故事讲给小伴侣听； 在盥洗室，墙上 贴上一些生动形象的图片， 训练幼儿喝水， 上厕所要排队不要拥挤； 在活动区， 老师仍开设了安全角，墙上贴有安全图， 110 ， 120 ，119 标记；玩具柜内摆有抢救 车，救火车，警车等，仍有电话，手机模型；在进行活动区活动时，通过嬉戏训练了 幼儿遇到困难如何救助的方法；其次，我们仍创设良好的心理环境， 以民主，公平的态度对待幼儿， 体谅和容忍幼儿的所作所为甚至过失行为， 给幼儿以安全感和信任感； 二，一日生活中的随机训练，培育幼儿自我防护才能 幼儿一日生活的各个环节都是安全训练的好时机，如，晨检，午餐，漫步，盥洗，户外活动，自由活动等；幼儿老师，保育员，保健员，厨师等都应成为安 全训练员，时时抓住机会对幼儿进行安全训练； 如在幼儿入园晨检时， 一方面教 师可通过多接触幼儿，与幼儿亲切交谈来减轻幼儿负面心情， 使其获得心理安全； 另一方面，要留意检查幼儿口袋是否带尖锐的器具或小珠子之类的东西入园， 以防自由活动或午睡时戳伤或异物塞进耳， 鼻，口等，用交谈或争论的方式使幼儿 熟悉这些物品对个体可能造成的损害； 再如午餐：保育员要留意提示幼儿餐前要洗手，以防病从口入； 吃饭时不说话， 不玩耍，以防噎着，烫伤；而户外活动时： 老师在组织幼儿出活动室前要告知幼儿整理好衣冠，鞋带，上下楼梯要靠右走； 活动时要留意掌握活动量不狂奔乱跑， 不因活动量失控而摔