平移优秀教案.docxVIP

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新课教学设计(第 五 章 第 11 课时) 课题 5.4平移 课型 新授 主备人 杨洋 个性化修改 教学目标 1.经历观察、分析、操作、欣赏以及抽象、概括等过程,经历探索图形平移基本性质的过程以及与他人合作交流的过程,进一步发展空间观念,增强审美意识 2.通过具体实例认识平移,理解平移的基本内涵,理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等、对应线段和对应角分别相等的性质。 教学重点 平移的基本内涵与基本性质 教学难点 平移特征的探索及理解 教学方法 教学过程 教学环节 教学内容 个性化修改 教学活动 一、导入 列举日常生活中平移的实例。 二、检查预习 对预习情况作评价。 三、合作探究 探索活动: 如何在一张半透明的纸上,画出一排形状和大小如图的雪人? 思考:在所画的相邻的两个图案中,找出三组对应点,连接它们,观察它们的位置、长短有什么关系? 四、拓展延伸 画如图所示,将△ABC平移,可以得到△DEF,点B的对应点为点E,请画出点A的对应点D、点C的对应点F的位置. 例如图,(1)平移三角形ABC,使点A运动到A`,画出平移后的ΔABC 先观察探讨,再通过点的平移,线段的平移总结规律,给出定义 探究活动可以使学生更进一步了解平移 课堂练习 巩固练习课本30页: 2,3题 课堂小结 1、平移定义:在平面内,将一个图形沿某个方向 一定的距离,这样的图形运动称为平移,平移改变的是图形的 。 注意:①图形的平移是由 和 决定的。 ②平移的方向不一定水平。 2、平移性质: ①平移不改变图形的 和 。 ②经过平移所得的图形与原来的图形的对应线段 ,对应角,对应点所连的线段 作业布置 学困生作业: 非学困生作业: 板书设计 教学反思

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