人教版二年级数学上册第一单元第二课时认识米.docVIP

word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 课题 认识米 用米量 课型 新授课 课时 1-2 （1）探索米和厘米之间的关系 这是一根1米长的绳子，请同学们量一量它是多少厘米。 小组活动。学生的刻度尺有10厘米、20厘米、30厘米的，通过自己亲自量，体会1米=100厘米。 3、用米作单位量。 （1）认识卷尺、皮尺 （2）用卷尺或皮尺实际测量 分组活动，测量教室的长、宽，黑板的长。 分组活动，测量每个学生的身高，课桌的长、宽、高。 分组活动，测量每个学生立定跳远的长度。 三、课堂检测 四、全课小结 本节课你有什么收获？ 教学目标 知识与技能：认识长度单位米，初步建立1米的长度观念，知道1米=100厘米。 过程与方法：让学生通过看一看，比一比，量一量等实践活动了解认识长度单位米，培养学生估测物体长度的能力。 情感态度与价值观：在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。 重点难点 重点： 学会测量长度的方法和建立1米的实际观念。 难点： 建立1米的实际观念和知道1米=100厘米。 学法 指导 学生活动 教具 学具 尺子、图钉、纸条等 通 案 个 案 一、复习导入 1、用刻度尺量出文具盒的长、宽约是几厘米，桌子的长，宽约是几厘米。 2、量一量黑板的长是多少。（找两名同学测量） 刚才两名同学测量了黑板的长度，说一说有什么感觉。（这样量太麻烦了）对！我们量比较长的物体或距离时，通常用米做单位，如测量黑板的长，教室的长、宽，桌子的高等。今天，我们就来共同研究有关米的知识。 二、探究新知 1、认识米 （1）1米有多长？请同学们猜一猜 （2）出示米尺或米尺图 （3）同桌互相测量。测量身高，看1米到哪儿；两臂伸平，看1米到什么地方。 （4）闭上眼睛，用两臂表示出1米的长度，睁开眼看一看，手势是否正确。 （5）做一做 小组同学互相测量1米、2米、3米…… 互相检测。一位同学说长度，其他同学量长度。 2、学习1米=100厘米 课堂 检测 A 级填空 1米=（ ）厘米 500厘米=（ ）米 3米=（ ）厘米 15厘米+8厘米=（ ）厘米 28厘米—6厘米=（ ）厘米 62米+5米=（ ）米 35米—3米=（ ）米 B 级 教学 反思