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冀教版三年级信息技术
十四 我发电子邮件教学设计
廊坊市安次区葛渔城镇北街小学 赵凤涛
一、教学重点与难点
1.教学重点：认识电子邮箱；
2.教学难点：利用网络资源获取电子邮箱；注册资料的填写。
二、教学方法与手段
遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，结合本节课内容具有适时性、开放性等特点，采用了基于网络环境下“直观演示、任务驱动、主动探究学习”的教学模式，创设问题情景，鼓励学生在实践过程中申请电子邮箱及运用分组讨论的形式寻求帮助，既掌握了知识的学习，又增强了交流和协同合作的能力。?
三、教学过程?
1.创设情境，激发兴趣?
老师课前准备一封纸质信件?
师：同学们有没有写过信，发一封这样的信要准备些什么东西，对方收到需要多长时间呢？?
生：有，还需要信封、邮票等，对方收到信要一个星期左右吧。
?师：这种寄信方式最大的不足就是耗时。随着网络技术的发展，有一种新的寄信方式，它的特点是：传递速度快，范围广，收费低等。它就是电子邮件。
今天我们就来学习如何申请一个电子信箱。相信大家通过本节课的学习，下课后一定会拥有自己的邮箱。下面我们就行动吧。?
2.教学设计意图：
通过创设情境，比较两种邮件方式的优劣，从而引入本课课题。使学生明确本课要学习的内容，以激发学生的求知欲望。?
3.演示观察，认识电子邮箱地址?
师：咱们先来了解一下电子邮箱地址吧！?
[出示课件]??学生认真观察有几部分组成?生：三个部分。?
师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，相信看后你能把它们说对？? [老师指出相应的用户名，分隔符、邮箱所在的网站（指名说）]?
生1：用户名。?
生2：分隔符。?
生3：邮箱所在的网站。?
师：让同桌两人自己各写一个，同桌合作看写对了吗？?[教学设计意图]：使学生懂得电子邮箱地址由用户名与服务器名两部分组成，中间用符号@连接。使学生通过自主探究完成任务，达到掌握新知识，完成教学目标的目的。?
四、任务驱动、巩固练习?
教师通过大屏幕，演示申请电子邮箱的基本过程。
五、课后小结
通过直观演示，突出教材的重点，明确分析难点，通过多媒体教学的运用，使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识趣味化。使学生对申请电子邮箱的过程有一个大概的了解，这样，更有利于学生对新知识的理解和吸收。?
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