《说话人位置不同，标点符号的运用。》教学设计.docVIP

《说话人位置不同，标点符号的运用》教学设计 授课教师：邢台市沙河市孔庄学区张利坡 微课名称：《说话人位置不同，标点符号的运用》 知识点所属版本：部编版小学三年级语文上册语文园地三 教学目标: 掌握说话人三种不同的位置与标点符号的用法。 教学重点难点：根据说话人位置的不同，正确运用标点符号，并能够灵活掌握。 教具准备：课件 教学过程： 一.导入 同学们，我们今天来学习《说话人位置不同，标点符号的运用。》这个知识点。 二.先给同学们展示一个例子 老师说：“上课了，同学们请坐好。” “上课了， 同学们请坐好。”老师说。 “上课了，”老师说，“同学们请坐好。” 通过同学们看这个例子，并结合老师的讲解，让同学们了解说话人位置不同，标点符号的运用也不同。 三.小结： 说话人在前面，说话人后面用冒号，说的话用引号引住。 说话人在后面，说话人后面用句号，说的话用引号引住。 说话人在中间，说话人后面用逗号，说的话用引号引住。 让同学们熟记这个结论。 四.练习： （一）习题演练一 让同学们读下面三个句子，结合上面的结论，与老师共同来完成。 1.妈妈说（ ）小红，帮我把碗洗一下吧！（ ） 2.（ ）小红，（ ）妈妈说（ ）帮我把碗洗一下吧！（ ） 3.（ ）小红，帮我把碗洗一下吧！（ ）妈妈说（ ） （二）习题演练二 1.奶奶说（ ）小明，你真是个懂事的孩子。（ ） 2.（ ）小明（ ）奶奶说（ ）你真是个懂事的孩子。（ ） 3.（ ）小明，你真是个懂事的孩子。（ ）奶奶说（　） 学生首先独立完成练习，然后老师与学生交流答案。 五.总结本节课《说话人位置不同，标点符号的运用》的内容。