《Lesson17 I Like All Seasons微课》教学设计.docVIP

《 Lesson17 I Like All Seasons!》教学设计 北街小学 梁玲玲 教学内容分析 Unit 3的主题是Winter in Canada, 主要讲述了Li Ming到达Canada后，与好朋友们愉快地度过冬天，并以冬天为载体介绍了一年四季的气候、服装、运动等。而本课主要是将四个季节串到一起,以l ike to, love to这两个短语对不同季节的运动进行了介绍,进而提升学生对seasons的整体认识,体现了知识的系统性。 学情分析： 学生升入六年级，接触本套书已经是第4个年头了，他们的英语基础知识体系已经开始逐渐形成，并且具备了简单的英语思维能力，能够根据教师的指令完成课堂上的每一个学习任务，只要引导适当，他们乐意参与教学，有能力成为课堂的主人。 教学目标 1、知识与技能 学生能够听懂、会说、认读和书写单词why；能够熟练使用短语like/love to对自己的喜好进行描述；能够认读、理解并运用下列句子：Why？ Because I like the snow. 2、情感与态度 通过创设情境，在合作学习中，保持学习英语的兴趣，让学生领略自然的魅力。 3、学习策略目标 通过课堂学习，培养学生参与课堂的主动性和热情；激发并保持对英语的学习兴趣，进而形成有效的学习方法；最终提高学生的综合语言运用能力。 教学重难点 1、教学重点： 学生能够听懂、会说、认读和书写单词why； 能够熟练使用短语like/love to对自己的喜好进行描述； 2、 教学难点： 认读、理解并运用下列句子：What’s your favourite season? Why？ Because I like the snow.I like to make snowmen. 教学准备：课件 教学过程： Step 1. Greetings and warming-up T: Good morning, everyone! How ’s the weather today?( It’s cold today.) It’s winter. We know there are four seasons in a year. Can you talk about seasons? (课件) 【设计意图】通过Free Talk的形式，将学生脑海中对于四季的理解进行简单输出，并为新授环节打下基础。 Step 2 Presentation and Practice Look and Say Every season is beautiful T:How’s the weather in winter/spring/summer/autumn? . 【设计意图】直接导入文本，并通过课件自然创设教室的情境，介绍中国的四季，将第一部分文本内容进行巧妙的讲解，从学生熟悉的生活情境进入新知的教与学。 T:How’s the weather in winter S: It’s snowy and cold. We can make snowmen. We have the Spring Festival. T：Good.What is Li Ming’s favourite season? Now let’s listen and answer . 【设计意图】看图说话的形式符合学生的认知特点，并且在情境中介绍中国的冬天能够激发学生的学习热情，开课不久就进入重点讲解，先入为主。 2.Watch and judge (教师引导学生朗读五个判断题，再播放视频，一一进行讲解) T: Spring is warm. These are leaves. This is a leaf. I love to plant trees. (图片讲解升降调) Because I love to swim in the sea in summer. Because I love summer holidays. I love to make snowmen in winter. 【设计意图】观看视频让文本知识活起来，在判断的过程中将中国的季节再次细节化深入描述，并借助图片等形式完成新知的讲解和朗读技巧的训练，有助于学生注意力的保持。 3. Listen and fill in the blanks. 4.T: Li Ming likes winter, but what’s his favourite season? Let’s listen. (学生听录音后回答问题) Yes，Li Ming’s favourite season is autumn. S1: Because he likes to fly a kite. S2: Because he likes to eat frui