《把人物形象写鲜活——外貌描写》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 微课《把人物形象写鲜活——外貌描写》教学设计 河北威县第五小学 任玉娟 教学背景： 在小学高年级阶段，如何把人物形象写鲜活，展示人物性格特点，需要采用描写人物的方法，其中外貌描写是人物描写中的重要方法。要想把人物写得个性鲜明，离不开有特征的外貌描写。本节课从学生易理解为出发点，用简洁、美观、大方的PPT展示，营造愉快和谐的学习氛围，让学生轻松掌握写作方法，能力得到提升。 教学目标: 1学习如何通过容貌、衣着等外貌把人物写鲜活。（PPT2） 2、学会外貌描写的基本方法。（PPT2） 教学重点：通过精彩的外貌描写语段讲解，分析人物外貌描写的从哪些方面入手，掌握外貌描写的基本方法。 教学难点：分析人物外貌描写的精妙之处，掌握外貌描写的基本方法。 教学方法：利用PPT演示，采用启发式与方法归纳法 教学过程： 激趣导入： 通过对人物“哆啦A梦”的外貌描写，引出什么是外貌描写。 对外貌描写概念的讲解。（PPT3） 精彩语段分析，掌握学习方法 （PPT4）通过对修鞋师傅外貌的描写，具体理解通过那些方面来描写人物外貌。 怎样进行外貌描写呢？（PPT5）围绕这个问题安排了三个精彩片段，逐一列出描写外貌的方法。 抓特征，找修辞，展性格。（PPT6）展示了鲁迅的《故乡》中杨二嫂的外貌描写。设计了三个问题：a、作者怎么描写了人物独特的外貌？b、运用了什么修辞手法呢？C、生动鲜明地刻画了一个（ 尖酸、刻薄 ）的小市民形象。 明确：要抓住最能体现人物性格特征的外貌来写，适当运用修辞手法，会使人物形象鲜明活泼。 、看年龄，识性格，猜身份。（PPT7）展示描写一位农民老人的外貌。通过分析，让学生明确有外貌描写要符合人物年龄与身份，能展示人物的精神风貌的认识。 外貌描写要按一定顺序。（PPT8）通过展示对鲁迅外貌描写的精彩片段，让学生从上面对鲁迅的外貌描写中，可知外貌描写要按一定顺序。这段话按先整体后局部，写局部时按从上到下的顺序。当然，还可以按从局部到整体的顺序，自下而上写局部。要条理清晰。 三、归纳描写人物外貌的基本方法。（PPT9） 、重点描写人物最与众不同的外貌特征，不要“眉毛胡子一把抓”。 要符合人物年龄与身份，展示人物性格。 按照一定顺序来写。 出色的修辞手法会让人物的形象更加生动活泼。 四、小练笔（PPT10） 你喜欢画画吗？现在请你来当“小小肖像师”，以“我为——画幅画”为题写一篇小作文。 要求：在横线上填一个你熟悉的人，写出人物的外貌特征，用具体的事例表现人物特点，运用修辞手法。 五、提出期望 通过本节课的学习，老师相信你一定掌握了描写人物外貌的基本方法，再加上你独特的观察，一定能把人物外貌形象写得鲜明、生动！ 教学总结： 本节微课由学生喜爱的卡通人物多啦A梦的外貌导入，引出什么是外貌描写。通过精彩语段讲解分析，让学生明白外貌描写从哪些方面入手，学会抓住最能表现人物特征的外貌描写，采用恰当的修辞手法，按一定顺序，把人物形象写鲜活，表现人物性格特点，展示人物精神风貌。本微课条理清晰，让学生逐步理解、归纳出外貌描写的基本方法。最后安排了小练笔，学写结合，从而提高写作水平。