知人论世，了解风格流派-——高考语文诗歌鉴赏复习专题谈-(教师中心稿).docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 知人论世，了解风格流派——高考语文诗歌鉴赏复习专题谈(教师中心稿) 安徽省广德中学何宏广诗歌鉴赏以主观表述题的形式出现，虽然始于2021年高考，但其题型的新颖，对学生鉴赏能力、创新思维能力的培养与考察早就为当代中学语文教学界所认同。如何搞好诗歌鉴赏的复习教学，一直是广大同仁所关心的问题，笔者今年正好从事毕业班的教学工作，在诗歌鉴赏复习教学中也有所体会。一位作家选择什么样的题材，表现什么思想，抒发什么感情，这一切均由他的人生观和生活经历决定的，又与他所处的时代密切相关。因此，我们在鉴赏诗歌时，首先要明晓的生平、思想，了解当时的创作背景。同时，由于作家的感情气质、艺术素养等各不相同，因而在创作中表现出各自独特的格调、气派和趣味，形成了作品的不同风格。比如李白的飘逸洒脱、杜甫的沉郁顿挫、苏轼的旷达豪迈、柳永的柔美婉丽等，熟知作家气质的人有时仅看诗词本身，就能判断它的。因此，我们在平时的学习过程中，对作家特别是著名作家的生平、经历、思想等方面注意积累，这就为鉴赏诗歌准备了条件。“知人论世，了解风格流派”作为鉴赏诗歌的第一步，在诗歌鉴赏里的作用是无庸置疑的，本文尝试从该角度谈一下自己的浅薄之见，以求教于大方之家。一、社会生活、政治生活背景诗歌作为文学作品