高中数学必修4教学设计2.2.4向量共线定理全面版.docxVIP

高中数学必修4教学设计2.2.4向量共线定理全面版 高中数学必修4教学设计2.2.4向量共线定理全面版 高中数学必修4教学设计2.2.4向量共线定理全面版 教课目的： 1．理解两个向量共线的含义，并能运用它们证明简单的几何问题； 2．培育学生在学习向量共线定理的过程中能够互相合作 , 在不停研究新知识 中，培育学生抽象归纳能力和逻辑思想能力 . 教课重点： 共线向量定理的应用 . 教课难点： 共线向量定理的应用 . 教课方法： 问题研究式学习 . 教课过程： 一、问题情境 问题 1 上一节中蚂蚁自西向东 3 秒钟的位移对应的向量为 3a，记 b＝3a ，b与 a 共线吗？ a O  A （给出线性表示： 假如 二、学生活动 问题 2 关于向量 a 和  b a(a 0)，则称向量 b 能够用非零向量 b，假如有一个实数 ，使得 b a，那么  a 线性表示） a 与 b 共线 吗？ （能够指引学生从 的不一样取值来商讨） （如有向量 a 和 b，实数 ，使 b a，则由实数与向量积的定义知： 为共线向量） 问题 3 假如向量 a 和 b 共线，能否存在一个实数 ，使 b a？  a 与  b （若 a 0，a 与 b 共线且 | b|:| a| ，则当 a 与 b 同向时 b a；当 a 与 b 反向时 b＝ a，进而向量 b 与非零向量 a 共线的充要条件是： 有