【统编版新教材】高中语文选择性必修下册第四单元第13.1课《自然选择证明》优秀教案教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 PAGE PAGE 1 【统编版新教材】高中语文选择性必修下册第四单元第13.1课《自然选择证明》优秀教案教学设计 　统编版高中语文选择性必修下 册 第 四 单元 第 第 13.1 课 《 自然选择的证明 》教案教学设计 教材分析 《自然选择的证明》选自统编版高中语文选择性必修下册第四单元第 13 课，《自然选择的证明》节选自达尔文的《物种起源》，文章用大量科学考察得来的事实阐述生物进化的一般原理。《物种起源》是有着重大影响的经典科学论著，从节选部分也可以领会其学说的基本风貌。 　在《自然选择的证明》中，观看、概括生物界的变异和遗传现象，由此开放分析和推论，证明自然选择打算了生物进化的方向。阅读时要理解其基本观点和文章各部分之间的关系，把握整体思路，体会严密的论辩规律。 　教学目标 1.了解达尔文及《物种起源》，积累文学常识。 　2.理解文章基本观点和文章各部分之间的关系，把握整体思路。 　3.鉴赏文章的表达方式和语言风格，体会严密的论辩规律。 　核心素养 语言建构与运用：能够正确运用本课重点词语。 　思维进展与提升：理解本篇课文的说明方法。 　审美鉴赏与制造：在反复诵读中体会本文的写作艺术。 　文化传承与理解：激发同学的对自然的宠爱与探究精神。 　教学重点 　积累文中重要字词。 　教学难点 在反复诵读中初步理解本文的观点。 　教学方法 导学展评、合作探究、分类比较、主题争辩 课前预备 1.搜集资料、图片，制作课件； 2.指导同学完成预习。 　课时支配 2 课时 教学过程 一、课堂导入 很多同学都知道达尔文的名字以及他的故事。作为世界近代史上最宏大的生物学家之一，他提出的生物进化观点已成为现代生物学的基础理论。这节课我们就一起走进达尔文带给我们的自然世界。 　二、文学常识 1.简介 出版《物种起源》，提出了生物进化论学说，从而摧毁了各种唯心的神造论以及物种不变论。除了生物学外，他的理论对人类学、心理学、哲学的进展都有不容忽视的影响。恩格斯将”进化论’列为19 世纪自然科学的三大发觉之一（其他两个是细胞学说、能量守恒转化定律），对人类有杰出的贡献。出版《物种起源》，提出了生物进 　化论学说，从而摧毁了各种唯心的神造论以及物种不变论。除了生物学外，他的理论对人类学、心理学、哲学的进展都有不容忽视的影响。恩格斯将”进化论’列为 19 世纪自然科学的三大发觉之一（其他两个是细胞学说、能量守恒转化定律），对人类有杰出的贡献。 　2.写作背景 1831 年，英国政府组织了”贝格尔号’军舰环球考察达尔文跟随”贝格尔号’穿过了大西洋和太平洋，到达了南美洲、澳洲和非洲最南端的好望角。长达 5 年时间里，达尔文沿途考察各地的地质、动植物的特性，采集了很多的标本，并将自己的发觉做了具体的观看笔记。 　他发觉，每个地区都存在着既相像又不一样的物种或者是南美洲和大洋洲的小岛环境相像，但是物种却不相同。这些发觉让达尔文得出一个震惊世界的论断:生命只有一个祖先，生物是从简洁到简单，从低级到高级渐渐进展而来的。1842 年达尔文完成了《物种起源》的简要提纲，经过了十几年的刻苦争辩，最终在 1859 年出版了《物种起源》。 　3.了解《物种起源》 《物种起源》全名《论依据自然选择即在生存斗争中保存优良族的物种起源》，1859 年 11 月 24 日在伦敦出版。在书中，达尔文依据20 多年积累的对古生物学、生物地理学、形态学、胚胎学和分类学等很多领域的大量争辩资料，以自然选择为中心，从变异性、遗传性、人工选择、生存竞争和适应等方面论证物种起源和生命自然界的多样 　性与统一性。 　 《物种起源》不仅开创了生物学进展史上的新纪元，使进化论思想渗透到自然科学的各个领域，而且引起了整个人类思想的巨大革命，在世界历史进程中有着广泛和深远的影响。 　三、检查预习 1.明确字音。 　蹼状（pǔ） 　 蝙蝠（biān f） 　 姊妹（zǐ） 　 迁徙（xǐ） 　犰狳（qi y） 　”鸫’（dōng） 　2.解释词语 　（1）驯养：饲养野生动物使渐渐驯服。 　（2）端详：认真看。 　（3）趋向：朝着某个方向进展；趋势。 　（4）历程：经受的过程。 　（5）循序渐进：(学习、工作)依据肯定的步骤渐渐深化或提高。 　（6）不胜枚举：无法一个一个全举出来，形容同一类的人或事物很多。 　（7）错综简单：形容头绪繁多，状况简单。 　3.积累重要词语 （1）循序渐进: （学习、工作）依据肯定的步骤渐渐深化或提高。 　（2）叹为观止:指赞美看到的事物好到极点 （3）不行或缺:不能有