课题研究实施阶段总结.pdfVIP

. . 《小学生古诗 析能力培养的实践与研究》 《小学生古诗 析能力培养的实践与研究》 课题研究阶段性总结材料 课题研究阶段性总结材料 近年来 ，我校顺应时代发展趋势 ，遵循素质教育的规律 ，结合学 近年来 ，我校顺应时代发展趋势 ，遵循素质教育的规律 ，结合学 校教育教学的实际 ，及时而广泛地开展了 “小学生古诗赏析能力培养 校教育教学的实际 ，及时而广泛地开展了 “小学生古诗赏析能力培养 的实践与研究”的课题实验活动 ，经过近一年来的研究和实践 ，已初 的实践与研究”的课题实验活动 ，经过近一年来的研究和实践 ，已初 步取得了较为丰硕的成果 ，现代教育理论的学习、现代教育观念的确 步取得了较为丰硕的成果 ，现代教育理论的学习、现代教育观念的确 立、现代教育技术的掌握、学生主体地位的体现等已成为广大教师的 立、现代教育技术的掌握、学生主体地位的体现等已成为广大教师的 自觉行动和追求目标一个高效课堂教学模式与方法的教风与学风正 自觉行动和追求目标一个高效课堂教学模式与方法的教风与学风正 在进行，学生学习的主动性和积极性得到了很好的激发 ，自主学习的 在进行，学生学习的主动性和积极性得到了很好的激发 ，自主学习的 时空渐趋拓宽 ，同时 ，学生的个性特长也得到了发展 ，学生素养也得 时空渐趋拓宽 ，同时 ，学生的个性特长也得到了发展 ，学生素养也得 到了提高。 到了提高。 一、课题研究的目标 一、课题研究的目标 在实验研究过程中，我们力求体现如下目标 ： 在实验研究过程中，我们力求体现如下目标 ： 通过对本课题的研究 ，寻求一种既易于学生掌握、运用 ，又不会 通过对本课题的研究 ，寻求一种既易于学生掌握、运用 ，又不会 影响孩子学习热情与自 的方法 ，初步培养小学生古诗赏析的能力。 影响孩子学习热情与自 的方法 ，初步培养小学生古诗赏析的能力。 1 ．以美引善：通过教材呈现的丰富生动的美的感性形象，使学 1 ．以美引善：通过教材呈现的丰富生动的美的感性形象，使学 生在道德品质方面受到潜移默化的感染 ，引导他们形成高尚的道德情 生在道德品质方面受到潜移默化的感染 ，引导他们形成高尚的道德情 操和道德行为。 操和道德行为。 2 ．以美导真：引导学生主动通过对美的感受、鉴赏和创造，主 2 ．以美导真：引导学生主动通过对美的感受、鉴赏和创造，主 动地、积极地追求真理 ，获取知识 ，使自己对客观世界的认识不断深 动地、积极地追求真理 ，获取知识 ，使自己对客观世界的认识不断深 .. .. . . 化 ，知识结构不断完善。 化 ，知识结构不断完善。 3 ．以美怡情：以语文学科充满感情色彩的教材内容和教学活动 3 ．以美怡情：以语文学科充满感情色彩的教材内容和教学活动 为载体，使孩子 的情感从小受到美的陶冶 ，对真善美产生由衷的热 为载体，使孩子 的情感从小受到美的陶冶 ，对真善美产生由衷的热 爱和向往 ，对假恶丑产生强烈的憎恨和愤慨。 爱和向往 ，对假恶丑产生强烈的憎恨和愤慨。 4 ．以美启智：以生动具体的形象有效地激发学生的学习热情， 4 ．以美启智：以生动具体的形象有效地激发学生的学习热情， 积极主动地进行形象思维和抽象思维 ，促进学生各种智能因素的发 积极主动地进行形象思维和抽象思维 ，促进学生各种智能因素的发 展。 展。 5 ．以美润言：指导学生观察自然、生活，开展各种有意