高中生物说课稿：《生物的分类》_1.pdfVIP

高中生物说课稿： 《生物的分类》 《生物的分类》说课稿 课程介绍： 各位老师，各位领导，上午好。我叫赵艳，来自于镇江市第四中 学。今天我说课的题目是《生物的分类》 。生物分类涉及的知识面很 广，特别是对形态学知识要求很高， 历来是教学过程中的重点和难点。 新课标以全面提高学生的科学素养为宗旨， 对该部分要求 “尝试根据 一定的特征对生物进行分类” ，意在让学生体验分类的方法，而不是 对生物进行属或种水平上的鉴定。 如何让教学重点从掌握生物分类的 具体知识和技能， 改变为让学生自主的掌握分类的思想方法， 这就对 教师提出了新的挑战。所以，我选择了它作为今天我说课的内容。希 望能得到各位专家的指导。 对于生物的分类，我将从“教材分析、教学目标、重点难点、教 学方法、学习方法、教学程序、综述”这样 7 个方面进行剖析。 ㈠教材分析 1、 本节内容的地位 生物的分类是义务教育课程标准实验教科书 《生物》七年级下册 1 ————来源网络整理，仅供供参考 中第 13 章“生物大家庭的分类”的第 2 节，是本章的重要内容，也 是整本书的重要内容之一。 它既是对各类生物特征的复习， 也是对生 物类群的整理和归纳。 学好本节内容， 可以让学生对整个生物界的全 貌有概括性的了解，并学习到科学的分类方法。 2、 重点、难点的确定 在本节课中， 各类生物的特征在前面都已经学习过， 学生应能很 (比较)好的理解和应用。而且新课标将具体内容标准定为“尝试根据 一定的特征对生物进行分类” ，所以本节课的重点和难点是如何让学 生自主的掌握分类的思想方法。 3、 课时的安排 由于本节课涉及的知识面很广， 学生又是初次尝试分类的基本方 法，所以本节内容将分成 3 课时进行。 第 1 课时为尝试分类和科学的 分类，第 2 课时为给动物分类，第 3 课时为给植物分类。本节课我主 要讲的是第 2 课时。 ㈡教学目标的确定 根据新课标的要求和教材的具体内容， 结合学生现有的知识水平， 拟定了下列几个教学目标： 1、 知识目标： ————来源网络整理，仅供供参考 2 ① 知道动物分成脊椎动物和无脊椎动物。 ② 知道脊椎动物分成鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类， 以及各类的主要特征。 2、 能力目标： ① 尝试根据动物的特征进行分类。 ② 发展学生的实践能力、合作探究能力。 3、 情感目标： 培养学生热爱大自然、热爱动物的情感。 (如何达到 ) a、利用学生前面学过的动物知识为基础， 以及书 87 页的表格练 习，让学生知道动物分成脊椎动物和无脊椎动物， 脊椎动物又分成鱼 类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类，以及各类的主要特征。再通过 拖动动物图片，强化学生的认识。 b、通过有无脊柱这个简单的特征，使学生初步尝试根据动物的 特征进行分类。 通过填写表格和拖动图片， 并且讲出脊椎动物的分类 依据，使学生进一步学会根据动物的特征进行分类。