高中生物说课稿-《减数分裂和有性生殖细胞》.pdfVIP

高中生物说课稿 : 《减数分裂和有性生殖细胞》 1.说教材 1. 1 教材分析 减数分裂和有性生殖细胞的形成这部分内容极其抽象， 主要描述 的是分裂过程中染色体行为变化过程， 与已经学过的细胞学知识、 染 色体知识、有丝分裂知识、 生殖种类知识等密切相关。它在高中生物 教学中有着极其重要的地位， 因为它不仅是生物有性生殖过程中的关 键，也为后面学习遗传和变异、生物的进化奠定细胞学基础。 1.2 教学目标 (1) 知识目标： a、了解受精作用的实质， 理解减数分裂和受精作 用的意义 b、理解减数分裂、同源染色体、四分体等概念 c、联系有丝分裂，掌握精子形成过程 d、了解精子和卵细胞形成的异同点，进一步巩固对减数分裂的 理解 (2)能力目标： a、通过减数分裂与有丝分裂、精子与卵细胞形成 的比较，培养学生观察、比较、分析的能力 1 ————来源网络整理，仅供供参考 b、通过观察减数分裂中染色体的行为变化，培养学生识图、析 图能力 (3)情感目标： a、通过学生参与游戏表演，培养学生科学、严谨 的求学态度 b、通过学习减数分裂和受精作用，加深学生对事物自身变化规 律的认识，培养对立统一和发展变化的观点 1. 3 教学重点和难点 (1)教学重点： a、减数分裂的概念 b、精子和卵细胞的形成过程 (2)教学难点： a、减数分裂、同源染色体、四分体等概念的理解 b、减数分裂过程中染色体、 DNA 的变化规律 c、精子形成过程 2.说教法 根据该节内容的教学目标，教材特点，联系学生实际，结合素质 教学理念，我采用以下方法及教具进行教学： (1) 设置情境，引发学生的认知矛盾，激发学习动机。 (2) 运用游戏教学，化难为易，化抽象为具体，提高学习兴趣 (3) 培养学生预习和讨论分析能力，倡导合作共学的教学方法。 ————来源网络整理，仅供供参考 2 (4) 精心设计提问，培养学生分析解决问题的能力 (5) 教学用具： 8 根橡皮绳，多媒体，幻灯片 注重于设计激励学生的学习动机， 诱发学生渴求知识， 解决实际 问题的强烈学习愿望的教法，使学生真正愿学、乐学、会学。 3.说学法 由于知识的抽象难懂， 教师尤其应注意对学生学法的指导。 应指 导学生学会阅读课本，学会正确读图、析图，进而会绘图，指导学生 运用对比法、联系实际法等加以理解、巩固。 4.说教学过程： (两课时 ) 我想，一个教师想在教学上获得成功， 首先要善于激发学生的学 习兴趣和求知欲望。 减数分裂和有性生殖细胞形成这部分内容尽管抽 象、难以理解，但只要教师运用教学得当，学生还是能够体会、理解 的。我的教学过程是这样设计的： 第一课时 课前准备： 1、学生认真预习 “减数分裂和有性生殖细胞的形成” 这部分内容。 2、把课桌椅往后移，腾出半个教室为游戏做准备。 4.1 设置情境，引发认知矛盾，激发学习动机 3 ————来源网络整理，仅供供参考 利用学生感兴趣的精子和卵细胞的投影图片，以问题导入： (1) 生物体如何保持其前后代细胞内染色体数目的恒定 ?(2)精子和卵细胞 是怎么来的 ?它们的染色体与体细胞一样吗 ?引发学生的认知矛盾， 从