20200619-初中-科学学科课程内容落实金融素养情况表.doc

PAGE PAGE 4 初中科学 学科落实金融素养情况 计划落实情况 课程内容 内容模块 1生命科学领域： （1）在活动开展或情境创设时，增添金融相关的主题或情境的教学建议，例如在主题5（一）人体保健部分的教学中，可创设某人因投资时风险管理失败，形成酗酒、抽烟等不良习惯的问题情境，在引导学生形成健康生活方式的同时，提醒学生注意风险管理的重要性； （2）主题5（一）人体保健部分，可以加入“个人理财”相关内容，例如制定合理的饮食计划时除均衡营养外，还要考虑家庭收入等因素，学会理性消费与预算约束。 （3）主题5（二）健康与环境部分，可以加入“个人理财”与“信用”相关内容，例如在生活中因食用了商家售卖的不洁食物导致身体健康受到影响，可以到相关部门，如消费者协会、工商局等进行投诉。 2.物质科学领域： （1）可添加 “货币的材质” 、“辨别真假货币”等教学活动，从物质的性质、磁性或光学特性等方面解释货币材质的特性以及辨别真假币的原理和方法； （2）在冶金史部分加入货币发展史，让学生了解货币的基本功能，树立良好的金钱观； （3）介绍黄金作为特殊的投资储备通货，让学生意识到个人存储的重要性，养成合理理财的习惯。 （4）介绍物理学科促进金融发展的事实，如在介绍分子运动时，提到布朗运动可以描述股票动态轨迹。 张伟成.漫谈从物理学到金融学的跨学科结合[J].现代金融,2007(12):11. 3.地球和宇宙领域： （1）初中的“地球和宇宙”模块主要涉及自然地理部分，因此较难与金融素养相联系，不过可渗透部分人文地理的内容，例如介绍某一国家或地区的气候环境时，可补充对该地金融机构或货币等的介绍，帮助学生了解当地的经济体系或状况（环境也可能会影响当地的经济发展、金融体系）； （2）通过长期观测、建构模型等研究方法，发展学生的空间观念、建模思维、逻辑推理等能力，掌握观察、测量和识图等基本技能，启发学生发展其金融技能如记账、学会制定合理的储蓄计划； （3）通过人地协调的可持续发展观引导学生思考个人存款与贷款也需达到收支平衡才能避免陷入过度负债，从而实现个人经济的可持续发展。 跨学科综合实践主题 1.科学探究领域 （1）在家用电器的使用以及安全用电的部分加入用电量与电费计算的内容，让学生获得对数据进行分析和处理的能力，学会节约用电、合利理财。 （2）在我国能源合理开发、利用与可持续发展战略的部分加入个人理财的内容，引导学生懂得有目的、有方案的对个人存款进行合理利用和管理，从而达到个人财产的可持续发展。 （3）在探究近亲结婚的危害、常见传染病及其预防措施等情境中，可以加入“风险意识”的相关内容，帮助学生树立风险意识，懂得以正确的态度对待风险。 2.科学、技术、社会、环境领域 （1）在技术发展对人类生活影响的版块，可加入常见理财工具的介绍。 （2）注重跨学科融合教育，如政治中的经济学相关内容，数学中的相关计算方式，以及语文等学科中的阅读核心知识技能的学习。