知人论世走近一代词宗李清照----《一剪梅》教学设计-教案教学设计(人教版高二).docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 知人论世走近一代词宗李清照《一剪梅》教学设计教案教学设计(人教版高二) 《一剪梅》教学设计北师大大兴附中李海霞教学设计：教学目标：1通过了解李清照其人，赏析其词，学会“知人论世”的欣赏方法。2运用“知人论世”的方法来鉴赏诗歌的思想内涵，提高学生初步鉴赏诗歌主旨的水平。3培养学生良好的人文素养和探究精神。教学重点：李清照生平简历的了解及其作品的赏析。教学难点：掌握“知人论世”的方法并能够运用这种方法来初步鉴赏诗歌。教学方法：引导法体验式合作探究式教学课时：1课时教学过程：一、复习导入1、交流作业：①、《蜀相》与《登岳阳楼》中“泪满襟”与“涕泗流”有何异同？②、《蜀相》与《阁夜》中都提到了诸葛亮，表达的情感有何异同？自选一题，写一段分析文字，不少于400字。2、教师示范解析。A杜甫的经历和诗歌创作可以分为四个时期：（一）读书和漫游时期（三十五岁以前）（二）困居长安时期（三十五至四十四岁）《兵车行》、《丽人行》（三）陷贼和为官时期（四十五至四十八岁）“三吏”：为“石壕吏”，“新安吏”，“潼关吏”；“三别”：为“新婚别”，“无家别”，“垂老别”。（四）西南飘泊时期（四十八至五十八岁）《春夜喜雨》、《茅屋为秋风所破歌》