部编版语文五年级上册语文22《四季之美》导学案.pdfVIP

22 四季之美 22 四季之美 导学案设计 导学案设计 课题 四季之美 课型 新授课 课题 四季之美 课型 新授课 1.认识“旷、怡”等 5 个生字，会写 “黎、晕”等 9 个字，会写 “黎明、红晕”等 13 个词语。 1.认识“旷、怡”等 5 个生字，会写 “黎、晕”等 9 个字，会写 “黎明、红晕”等 13 个词语。 教学目标 2.有感情地朗读课文，背诵课文。体会四季不同的美。 教学目标 2.有感情地朗读课文，背诵课文。体会四季不同的美。 3.理解课文内容，体会景物的动态美。 3.理解课文内容，体会景物的动态美。 1.联系上下文，体会景物描写的动态美以及文章语言的优美。 1.联系上下文，体会景物描写的动态美以及文章语言的优美。 教学重难点 教学重难点 2.领悟写作方法，运用总起句的方法和“总—分”结构练笔写作。 2.领悟写作方法，运用总起句的方法和“总—分”结构练笔写作。 1.制作多媒体课件。 (教师) 1.制作多媒体课件。 (教师) 课前准备 课前准备 2.预习字词，朗读课文，搜集清少纳言的资料和描写四季景色的诗句。 (学生) 2.预习字词，朗读课文，搜集清少纳言的资料和描写四季景色的诗句。 (学生) 课时安排 2 课时 课时安排 2 课时 教学过程 教学过程 第一课时 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 1.朗诵诗句，拓展出自己搜集 1.朗诵诗句，拓展出自己搜集 1.课件出示描写四季的古诗，引导 1.课件出示描写四季的古诗，引导 到的有关诗句。 到的有关诗句。 一、揭示课题， 学生初步感知诗句中描绘的是哪 鼓励学生梳理语言，交 一、揭示课题， 学生初步感知诗句中描绘的是哪 鼓励学生梳理语言，交 引导质疑(用时： 个季节的景色。 流搜集到的古诗和作者资 引导质疑(用时： 个季节的景色。 流搜集到的古诗和作者资 2.齐读课题。 2.齐读课题。 3 分钟) 2.激趣引入，板书课题。