3、快乐的人-美术四年级下册教案.docxVIP

课? 题 3、快乐的人 类 型 造型、表现 课 时1课时教学目标 知识技能目标 ①?通过学习，学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线材的美感并进行艺术创造。②☆结合生活实际，引导学生运用搜集到的线材进行不同人物动态的造型。③△人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。情感态度目标培养学生关注生活的习惯，培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。教 具 各种线材、辅助材料及工具，如钳子等 学 具 各种线材、辅助材料及工具，如钳子等??教学过程 一、激情引趣播放一段欢快的音乐，让学生认真听。师提问：这段音乐给了你们什么样的感觉？（欢快、高兴。）你会用什么样的方式表达这种快乐的情绪？（唱歌、拍手、做游戏…）师总结：我们要让自己做一个快乐的人，用我们快乐的情绪去打动我们身边每一个人。（板书课题）二、师生探究学习1、我们每个人，甚至每个民族都有表达自己快乐情绪的方式，一起看他们是怎样表达快乐的。（播放一段民族?庆祝节日和人们欢快跳舞的视频。）2、展示一组人物的动态图片。提问：当我们活动时，主要是哪里在动？（关节）总结：我们通过关节的活动展现不同的动态。这些人物的动态可以用不同的艺术形式来表现。播放不同艺术形式的作品。3、师：表现人体的灵活动作和优美姿势不一定要用很多繁琐的方法，看我们用不同线材做的这些人物形象也非常生动有趣啊！展示一组线材人物。师：它的制作方法其实很简单，一起来看老师是怎样做的。4、教师示范出示作业注意事项：在制作过程中注意线的连续性，尽量不把线剪断，如果要剪断一定要注意线与线之间连接紧密。1)?制作：头缠绕成椭圆形、圆锥形等。身体缠绕成空心圆柱形、实心圆柱形等。四肢缠绕的要比身体细，同时注意关节道听部位的变化。提示也只可以用辅助材料做头部等部位。2)装饰：用彩纸装饰。三、学生实践练习1.?及时发现学生制作中的闪光点，激发创造思维。2.?适当装饰作品。四、展示交流，多元评价把作品集中放在展台上学生自由参观交流。组织评奖并请学生发表自己的感想。教师给予及时积极的评价。?激发学生学习兴趣，将研究主题与生活实际结合。? 在对比中感受艺术作品的夸张与变形、创造与革新。培养学生发现问题、解决问题、善于思考的能力。??作业设置 用自己找到的线型的材料制作一件表现快乐的人的作品。板书设计?4、快乐的人欢快、高兴→跳舞、游戏、唱歌…动作→关节课后反思 本课教学以“快乐的人”为课题，通过观察、分析人体的多种优美姿势，激发学生的学习兴趣，感受它的艺术特色。通过本课的学习，学生能用多种材料表现出特点突出的快乐的人，进一步提高学生的设计、制作能力。在本课教学环节中体现了可持续发展的理念，培养学生养成对生活中多种废旧材料再利用的能力。使枯燥的美术知识同趣味形式及学生熟悉的生活融为一体，使学生对美术有亲切感，拉近美术与学生生活的距离，本课在注重美术的工具性功能的同时，更强调美术的智育功能和完善自我功能，在注重美术教育的科学价值的同时，更强调美术教育的人文价值。