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《原子的结构初步》微课程教学设计
昌黎县龙家店镇初级中学 孙永秋
教学目标；
1、认识物质的微粒性，知道原子、分子、离子是构成物质的基本粒子
2、初步了解原子的结构以及核外电子的分层排布
3、认识原子结构示意图以及各部分的意义
4、初步认识核外电子尤其是最外层电子决定相关原子的稳定性
5、了解离子的形成，能区分原子、离子结构示意图
6、通过观察、想象、类比、模型化的方法使学生初步理解化学
7、了解科学家严谨求实的科学态度，通过对科学家科学研究的基本过程再现，提高学生的想象力、创新精神，帮助学生初步认识辩证唯物主义的一些观点
教学重难点：
重点：原子的结构和原子的核外电子排布
难点：原子的结构示意图以及离子的形成
教学对象：
九年级化学初步基础及相当程度以上的学生
教学流程：
一、我们已经知道（复习）
通过复习强化学生的一下三个认识：
1、原子和分子一样都是可以构成物质的粒子，原子和分子的特点相同；
2、原子可以构成分子（通过图示举例认识和理解）；
3、原子和分子的本质区别是：在化学变化中分子可以再分成原子，而原子不可以再分，是化学变化中的最小粒子（通过氧化汞的微观分解动态视频加深理解）
二、我们还应知道（新知）
1、介绍原子的构成，强调虽然在化学变化中原子是最小的粒子，但是在结构上原子还是可以再分。
2、原子是由居于原子中心带正点的原子核和核外带负电的电子构成的（通过同步图片展示认识和理解）
3、整个原子不显电性，得出在原子中，核电荷数=质子数=核外电子数（通过对锂原子的结构分析认知和理解）
4、质子数决定原子的种类，在原子中中子数不一定等于质子数，并且不是所有原子内都含有中子（通过五种原子的结构表格分析得出）
5、原子的核外电子排布以及原子结构示意图（通过a粒子散射实验视频和结构示意图动态展示）
6、原子的核外电子结构尤其是最外层电子决定其稳定程度（原子结构示意图表格动态展示说明）
7、离子的形成以及离子构成物质（钠离子与氯离子构成氯化钠动态展示）
三、知识小结
回顾微课的主要内容。
内容设计
本课是初步预习性微课，主要从我们已经知道和我们还应知道两个重要环节出发，来促进学生对原子结构的认识和理解。其中课程中重点内容的相关知识在微课中都是重点展现，加上信息技术的应用，结合着微课的同步视听引导，让同学在深入学习本节前期有一个比较好的教学效果。
实施思路
在进入九年级初级学习化学时，几乎所有同学都能够跟上教学内容，但是随着微观化学知识的学习开展，特别是进入微观粒子的教学时，粒子看不见、摸不着，学生的想象空间和思维能力都有一定的局限性，所以学习上存在一定的难度。虽然有物理学科所学的一部分内容和上一节所学的知识作为基础，但大多数学生化学学科的学习方法和能力欠缺，他们会感到本部分知识比较枯燥、难懂，有些理解能力差的同学就跟不上了。所以，在《原子的结构》教学中，我设计了这次微课，通过微课中内容的微观展示和重点讲解，力图让全体同学能对本节内容有深入浅出的掌握。
本次微课中，主要教学思路是：面向全体学生，着眼于学生知识、技能和学科思维方式的全面提高，关注化学学科知识和学科思维方式的统一；发挥学生的想象力，充分调动学生学习的主动性和积极性；鼓励学生实施自主学习和探究，强化化学模型、符号在学科学习中的作用；注重培养学生的学科素养，提高学习化学的能力。?
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