新部编版三年级语文上册《14.小狗学叫》ppt教学课件.pptx

;14* 小狗学叫;教学目标;干吗 讨厌 发怒 批评 来访 担保 发疯 汪汪搞不清 压根 子弹 模仿 百发百中 忍着 差不多;形声字结构特点： 吗、怒、批、访、疯、汪、搞;辨析多音字“吗、压、担、中、弹”的读音，在下面括号里填上正确读音。; 自由读读课文，说说：你觉得这是一只怎样的小狗？是从哪些地方看出来的？;它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一个没有狗的国家。它并没有发现自己有什么毛病，是别人让它知道，不会叫其实是一种很大的缺陷。;它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一个没有狗的国家。它并没有发现自己有什么毛病，是别人让它知道，不会叫其实是一种很大的缺陷。;从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。;一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。;一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。; 一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。; 一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。; 再读课题，你能猜猜故事可能讲了什么吗？; 回顾一下《总也倒不了的老屋》和《胡萝卜先生的长胡子》两个故事的内容。;这两篇故事在内容上有什么共同点？;类似的情节;类似的情节; 默读课文1～37自然段，用上前两课学过的预测方法一边读，一边预测，可以在边上做旁批。; 读到这里，我猜它会遇到很多小动物嘲笑它，因为别人告诉它不会叫是一种很大的缺陷。;附近的一只杜鹃看着小狗走过去，很同情它。; 说说故事情节中哪些与你推测的一致，哪些是意料之外的。;喔喔叫;还记得这两篇故事的结局吗？它们的结局和情节是什么关系？;意料之外的结局;结局是情节的延伸，又出人意料。; 故事的结局，可以是情节的延伸，也可以是意料之外的结局。只要猜得有理有据，都可以。; 课文出示了三种不同的结局，你觉得哪一种最合理？为什么？; 第一种结局和前面的情节最接近，小狗很有可能学会牛叫，然后留在草地上。; 第二种结局也合理。我们身边可以见到人和狗共同生活的场景，狗和我们人类相处得十分融洽。; 我觉得第三种结局最合理，因为狗发出狗叫声才最符合常理。;; “我当然是母牛。” “我不是，我是一只狗。” “你当然是只狗。这又怎么样？这并不妨碍你学习我的语言。” “好主意！好主意！”狗大声说道。 “什么主意？” “此时此刻我想起来的那种主意。我将学会所有动物的叫法，我将让一个马戏团聘请我。我将获得极大的成功，我将变得很有钱，娶国王的女儿为妻。当然是狗中之王的女儿。” “你真不简单，想得真妙，那你就开始学吧。你听好了：哞……哞……哞……” “哞……”狗学着。 这是一只不会叫的狗，但它却很有学习语言的天赋。; “你往哪儿跑啊？” “我自己也不知道。” “那你就到我家来吧，我正需要一只狗替我看守鸡舍。” “我愿意去，但我得告诉您：我不会叫。” “那更好。会叫的狗会把贼吓跑的。而你却不让他们听见，他们一靠近，你就叼住他们，这样，他们就会得到应有的惩罚。” “行。”狗说道。 就这样，不会叫的狗找到了一个工作，它戴着锁链，每天都能喝上一大碗浓汤。; 第三种结局; 第三种结局;;想一想，还会有第四种结局吗？;拓展作业;结构梳理;随堂练习;dàn????tán? 3．我的弹(????)弓弹(????)力特别好，所以射得远。;1．“我这儿的环境与那些地方不同。”这句话中，“这儿”指__________，“那些地方”指________________。;课堂小结; 学完这篇课文，你收获了什么？有什么样的感悟？与同学相互交流讨论。;;课后作业;谢谢观看;再见