德国造型艺术教学研究.docVIP

德国造型艺术教学研究 美术创作有着宽泛的命题，东西方对美术的理解不尽相同，即便在西方国家也是各抒己见，不同的族群、不同的年代有着不同的鉴赏标准和不同的创作方式，尤在当下，存在着不同的流派和学术观点。对于1991年东西德国合并后，不同意识形态杂糅的德国美术呈现出多家争鸣的格局，有着本民族固有的创作理念和方法。2016年的夏天，我随学校工作室考察团到德国几个城市的艺术院校进行学术交流和考察，其中印象深刻且具有典型性的莫过于德国柏林艺术大学和埃森造型艺术学院（杜塞尔多夫）。我们在与师生们的交流和观摩中，对考察过的德国艺术院校的教育理念、教学方法、评价标准等均有了初步的了解。德意志民族素有严谨和理性的生活秉性。历史中虽不乏伟大的艺术家，但不同时期众多哲学家的辈出，似乎在告诉人们，这片土地上生活的文人逻辑思维似乎更优于形象思维。然而，在诸艺术大学的实际观摩和考察过程中，我们感觉到，师生们在艺术创作中十分善于利用形象（图形）表达自己的艺术情感，发散思维活跃，经常采用各种形式表达自己的设计主张，更加注重学术理念的实践探索。另外，对艺术发展史中不同时期的美术思潮也有着理性的思索和认知。 一、基础教学形式多样创意理念纷呈 柏林艺术大学造型艺术系和埃森造型艺术学院的本科教育十分注重基础教学，但他们对于基础的理解似乎与我们有一定的差异，即便是对表现技法的认定也较我们“随性