德育工作哲学启示.docVIP

德育工作哲学启示 “没有良好身体素质的学生，是废品；没有良好智力素质的学生，是次品；没有良好品德素质的学生，是危险品。”由此可见，德育工作是十分重要的。运用马克思主义哲学观点来指导德育工作，会起到事半功倍的效果。 一、发展的观点 唯物辩证法认为：世界上的一切事物都处于永不停息的运动变化中，不能用一成不变的眼光看待人和事。这种发展的观点给德育的启示是：教师必须用发展的眼光看待每一位学生，并体现在教育教学活动中。传统教育的最大弊端是忽视人的发展，过早地将学生分成等级，即“可塑之材”和“朽木不可雕者”，在这种观点的指导下，少数的“幸运儿”很早被罩上一道道耀眼的光环，而大多数学生却在不知不觉中成了“陪读生”。现代教育理论告诉我们，青少年身心发展是有规律可循的，这一时期的明显特点是：好奇心强，容易被各种新鲜事物所吸引；接受能力强，容易吸收各种知识；可塑性强，容易按照各种模式进行塑造。所以教师过早地给学生下结论，不利于青少年学生的健康成长。用发展的观点看待学生，给学生寄以期望，会有很大的收获。“皮格马利翁效应”告诉我们，教师用发展的眼光来看待学生，在教育教学过程中通过语言、笑貌、眼神等方式表现出来，而学生自然会受到鼓舞，产生一种自尊、自强、自爱、自信的努力向上的动力，因而能够取得显著的进步。 二、一分为二的观点 唯物辩证法认为：矛盾是普遍存在