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微课模式在数学教学中的运用4篇 第一篇：微课模式在初中数学教学中的应用 1前言 目前，微课程是广大师生在教学活动中非常重视的一种数字化资源。它既是传统教学模式的重要补充和有效延伸，也是新课程教学改革创新的基础。微课程模式的引入与运用，不仅带来教育思想观念的巨大转变，而且较好地满足了个性化学习和多元智能发展的需要，有利于优化课程结构，有利于提升教学效率，有利于实现教学相长，有利于培养学生的自主学习能力，为促进他们的可持续发展和个性化成长源源不断地注入活力元素。微课程具有哪些具体特征？与数学学科的结合点在哪里？如何实际运用于初中数学课程的辅助教学活动？本文试对此做出一些抛砖引玉之论。 2微课程模式的基本特征及其与数学学科的结合 什么是微课程模式呢？就是以现代微视频技术为有效支撑，以微视频作为课程内容的主要呈现媒体，并且就一个短小精悍的知识点或教学环节而设计开发的一种“可移动”的数字化教学资源包。其基本特点在于：1）内容精彩、形象生动，易于让学习者接受、理解和记忆；2）目标明确、主题突出，只是为了解决某一知识点，或者反映某一教学主题的活动形式；3）短小精悍、利于自学，其主要资源是视频教学片段，长度一般控制在5～10分钟为宜，非常符合学生的视觉驻留规律和学习认知心态；4）依托网络、灵活便捷，其资源以文本和图片为主，便于网络呈现，学习者可利