3 当冲突发生-道德与法治四年级下册教案.docxVIP

3 当冲突发生 一、 教学目标 1. 了解冲突的类型和原因。 2. 掌握解决冲突的方法和技能， 学会调解冲突。 3. 知道什么是欺负， 体会欺负的危害。 4. 从欺负中不同的角度， 教育孩子， 引导学生怎样去应对欺负。 二、 教学重点 掌握解决冲突的方法和技能， 学会. 调解冲突。 引导学生怎样去应对欺负。 三、 教学难点 了解冲突的类型和原因。 引导学生怎样去应对欺负。 四、 教学准备 教师制作课件， 收集案例资料。 学生课前查找关于冲突和欺负的资料，做调查。 五、 教学过程 第一课时 活动一： 校园里的冲突 1. 谈话引入 本单元， 我们知道， 交朋友要真诚、 诚信， 这样才能拥有真正的友谊。那么， 在校园里， 你有没有和自己的朋友或同学， 发生过矛盾呢? 2、 播放校园冲突视频。 3、 再来看看书本 P18, 这些同学也与你们一样， 遇到了冲突。 4、 想想当时你是怎么处理的?总结： 很多时候， 同学之间起冲突， 发展到比较严重的后果, 是没有能够冷静地去分析原因， 解决问题。 活动二： . 分组讨论冲突原因。 1、 出示书上的范例， 思考： 这个冲突为什么会发生呢? 2. 选择活动一中同学们曾经遇到的某次冲突， 小组讨论冲突发生的原因。 分发记录纸。 3、 引导学生分小组交流。 总结： 所以， 只有正确认识产生冲突的原因， 才能更好地解决冲突。 活动三。 处理冲突的正确方式。 1. 分析了原因， 请大家阅读课本 P20-21, 让我们看看这些同学是怎么处理冲突的， 分别带来了怎样的后果呢? 总结： 看来， 既要避免冲突， 又不让自己受委屈， 真是要找到正确的处理方式呀! 2、 让我们来看看， 处理冲突有哪些有效的方法吧! 控制情绪， 保持冷静。 交换意见， 讲清道理。 换位思考， 理解他人。 商议办法， 和谐相处。 请人调节， 解决冲突。 ????. . 总结： 相信学习了今天这一课， 同学们日后再遇到冲突， 一定能够积极、 有效地去解决。 课后， 也请大家小组为单位， 想想身边还有哪些冲突没有解决?用上今天的方法，试着去解决一下吧! 板书设计： 校园里的冲突 不可避免 寻找原因 正确方法 第 2 课时 一、 谈话导入 1、 你有被别人取过外号， 或者给别人取过外号吗?你觉得这种做法好吗? 2、 揭示小题： 遇到欺负怎么办? 二、 遇到欺负怎么办 (一) 片段一： 阅读角： 知心姐姐： 我姓毛， 是一个普普通通的女生。 有同学总是拿我的名字嘲笑我， 叫我毛毛虫， 毛病. . . 有的叫法不堪入耳。 我问他们为什么要取笑我，他们却回答： “就愿意这样叫。 这下， 反倒是我不知该怎么反驳他们了。 我真是太苦恼了!知心姐姐， 请你帮帮我!一个苦恼的女生 毛静嫒 2018 年 5 月 4 日 2、 在心里想想： 自己和班里有这类欺负行为吗?3、 小贴士： (1) 故意打、 推、 撞、 踢同学. (2) 辱骂、 取笑、 讽刺同学。 (3) 给同学取侮辱性的外号。 (4) 捉弄同学， 故意损坏他人物品。 (5) 挑拨是非， 排挤同学。 (6) 散播他人隐私。 (二) 学会应对欺负 1、 片段一： 课间， 美欢故意把王玲的文具盒碰到了地上， 盒里的文具撒了一地。 王玲伤心地捡起了被摔坏的笔与美欢理论， 可美欢却不肯认错。 王玲想， 算了吧， 她转身要走， 谁知美欢却挡住了去路不让她走， 其他同学也跟着起哄。 2. 请你说说王玲此时的内心感受. 3、 总结： 被人欺负是痛苦的。 我们不抵抗， 欺负可能变本加厉， 痛苦也会加剧。 我们必须采取正确的方法应对欺负。 三、 演一演 1. 假如你是王玲， 你会怎样做呢?要求： (1) 小组成员依次发言， 表达自己的想法。 (2) 组长指定一名组员负责记录。 (3) 组内对所有成员的发言进行整理、 归纳。 (4) 先组内排练， 再在班级演一演. 2. 假如你看到了王玲的遭遇， 你会怎样做呢? 四、 我来出主意 1. 片段一： 阅读小故事 2. 小贴士 当我们在校外受到欺负时要保持冷静， 不要害怕。观察周围的环境， 寻找脱身的方法。 向路过的大人或附近的居民求助。可以先妥协， 但要记住对方的特征， 以便事后报警。 3. 片段二： 他上六年级了, 我们是在打球的时候认识的。 第一次他向我要了五元钱， 答应两天后还我， 我就给了， 可后来他不仅没还， 还不断跟我要钱。 我每次让他还钱， 他就扬起拳头要揍我， 总这样下去，我的零花钱很快就该没有了。 4. 小组讨论： 你有什么好方法? 要求： (1) 小组成员依次发言， 表达自己的想法。 (2) 组长指定一名组员负责记录。 (3) 组内对所有成员的发言进行整理、 归纳。 (4) 先组内排练。 再在班级演一演。 5、 交流 五、 知识窗 了解《中华人民共和