《书信格式》教学设计及内容.docVIP

教学设计 教学内容：小学语文四年级上册第七单元习作指导书信格式部分 教学目标： 1.知道书信是人们交流思想感情，传递信息的重要手段。 2.掌握书信的书写格式，学会写书信。 3运用书信的形式与人交往，书信练笔。 教学重难点：掌握书信的基本格式，学会写书信。 教学过程： 借助情境图，揭示课题。 自古以来，书信就是人们传情达意的重要方式。随着科技不断进步,电话、电子邮件、QQ、微博、微信等新兴的通讯手段被越来越多的人运用，但是一封亲手书写的书信，不仅可以传达自己的情感，而且能给收信人以“见字如面”的亲切感。今天同学们就跟随老师一起去了解书信的格式吧！ 依据课本范例，依次学习书信的六个格式。 书信一般由称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期六部分组成。 下面我们依据课本上的范例，依次从这六个部分来学习书信的格式。 称呼：是对收信人的称呼。要顶格，后加“：”号，表示下面有话要说。为了表示尊敬、亲切，可在称谓前加上“尊敬的”或“亲爱的”等词。 问候语：开头空两格写问候语。如写“你好” （长辈用“您好”）、“近来好吗”等，表示礼貌的关心和问候。 正文：正文是书信的主体，另起一行空两格写。正文一般写自己想告诉收信人的事情，以及想询问的情况。一般一件事一段，注意要分层次，叙述清楚，简洁清晰。 祝福语：临结束时写一句祝颂、表敬、或勉励的话。根据不同的对象合理地选择。“此致敬礼”类，“此致”占一行，空两格，下一行顶格写“敬礼”；“祝身体健康”类，“祝”字占一行，空两格，“身体健康”另起一行，顶格写。 署名和日期：署名是写信人的姓名，另起一行，写在祝福语的右下方，根据写信人与收信人的关系，在姓名前可表明身份。如“侄儿XX”、“儿子XX”、“女儿XX”或“学生XX”等。署名的下方写日期。 另外，如果是作文形式的书信，还要加题目，如给叔叔的一封信。 总结书信格式顺口溜帮助学生记忆。 称呼顶格加冒号，先向亲友问个好； 正文每段空两格，一件一件不乱套； 正文写完写祝福，健康快乐常祈祷； 署名日期别漏掉，工整写在右下角。 教师总结，引导学生书信练笔。 小朋友们，书信的格式你掌握了吗？赶紧拿起笔试着写一封书信吧。