《思想方法专题——分类讨论》教学设计及内容.docVIP

科目： 数学 年级：七教学 设计：思想方法专题 主备： 杨彩艳 时间：2021.01.25 思想方法专题 ——分类讨论 杨彩艳 【教学目标】 1.根据已有知识，会进行知识的横向迁移，总结解题规律与经验。 2.通过类比迁移有效沟通知识间的联系，利用分类讨论突破教学难点，提高解决问题的能力。 【教学重点，难点】 重点：通过同类型题目的对比，学会运用分类讨论思想解决问题。 难点：通过类比习题之间的异同，学会进行知识间的迁移，并能够总结出解题方法和规律。 【学法指导】 类比迁移、分类讨论、数形结合思想的综合应用。 【教学过程】运用分类讨论思想解决问题 例1.已知线段AB=6cm,点C在直线AB上,BC=4cm,点M为线段AC的中点,求AM的长度。 BMCA图 B M C A 图① ∵ AB=6 cm ，BC=4 cm ， ∴AC= AB- BC =6-4=2 cm ∵点M为线段AC的中点 ∴A M = 1/2AC =1/2 ×2 = 1 (cm) 如图②，当C在线段AB延长线上时， MCBA图②∵ M C B A 图② ∴AC = AB+ BC =6+4=10 cm ∵点M为线段AC的中点 ∴A M =1/2AC =1/2×10 = 5 (cm) 综上所述，线段AM的长为1 cm或 5 cm。 例2.已知∠AOB=40°,∠BOC=30°, OM平分∠AOC,ON 平分∠BOC，求∠MON的度数。 解：如图 ①，当射线OC在∠AOB内部时 ∵ ∠AOB=40°∠BOC=30°∴ ∠AOC= ∠AOB-∠BOC=10° ∵ OM平分∠AOC,ON 平分∠BOC ∴ ∠COM=1/2 ∠AOC=5°， ∠CON=1/2∠BOC=15° OANMCB图①∴ ∠ O A N M C B 图① 如图 ②，当射线OC在∠AOB外部时 ∵ ∠AOB=40°,∠BOC=30°∴ ∠AOC= ∠AOB+∠BOC=70° ∵ OM平分∠AOC,ON 平分∠BOC， ∴ ∠COM=1/2∠AOC=35°， ∠CON=1/2∠BOC=15° ∴ ∠MON=∠COM -∠CON=20° OBCNMA图②所以， O B C N M A 图② 分类讨论思想:当被研究的问题包含，多种可能情况时，要分别讨论，得出多种情况下的相应结论。 数形结合思想 :利用数形结合，可以使所要研究的问题化难为易，化繁为简。